Pemerintah telah mengeluarkan berbagai kebijakan sebagai upaya memutus penyebaran Covid-19, salah satunya adalah pembelajaran daring (dalam jaringan) yang dilaksanakan oleh hampir seluruh jenjang pendidikan yang ada di Indonesia. Model-model pembelajaran dikembangkan berbasis online (e-learning). Namun pada sisi lain, pelaksanaan pembelajaran daring mengalami kendala seperti kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran daring tersebut. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan penggunaan Google Classroom untuk mendukung proses pembelajaran daring di SDN Desa Kudikan. Sasaran kegiatan ini adalah para guru SDN Desa Kudikan. Metode pelaksanaan menggunakan  ceramah, praktikum, dan tanya jawab. Peserta pelatihan diberikan pemahaman konseptual tentang media pembelajaran jarak jauh atau online sekaligus mempraktekkan penggunaan aplikasi Google Classroom. Hasil dari kegiatan ini antara lain: peserta pelatihan sangat antusias dan bersemangat mengikuti pelatihan, guru SDN Desa Kudikan dapat memahami pemanfaatan google classroom dengan indicator bahwa guru dapat membuat ruang kelas pembelajaran daring. Para Guru SDN Desa Kudikan telah mampu mengoperasikan aplikasi Google Classroom sebagai media alternative, akan tetapi masih perlu dilakukan pendampingan sampai guru benar-benar memahami dan menggunakan Google Classroom sebagai media pembelajaran daring di masa pandemic Covid-19.

This study analyzed the influence of work from home and work environment on the performance of primary school teachers using online media as the intervening variable in the Lamongan Regency of Indonesia. This research used a quantitative approach by distributing questionnaires to the study participants that comprised all elementary school teachers registered with the Dapodik, Lamongan Regency. The sample was determined using a simple random sampling method and data were processed using the PLS. The convergent validity in the measurement model could be seen through the cross-loading values in the results. A measurement item was said to be valid if its cross-loading value was >0.7, and that value was greater than the cross-loading values of other constructs. The R-Square value of the performance was 0.384. Therefore, 38.4% of teachers’ performance was affected by WFH, work environment, and online media while the remaining 61.6% was influenced by other variables outside the studied model. Likewise, the R-Square value for online media was 0.294, this explains that online media was relatively affected by WFH and work environment (29.4%) but largely by other variables outside the studied model (70.6%). Keywords: WFH, work environment, performance, online media

Masa pandemi Covid-19 pemerintah melakukan kebijakan jaga jarak atau physical distancing, adanya kebijakan tersebut Kementrian Pendidikan mengeluarkan kebijakan dengan mengubah sistem pembelajaran tidak tatap muka melainkan secara daring atau online. Salah satu media pembelajaran online yaitu aplikasi zoom dan google classroom. Kendala yang diakibatkan dari perubahan tersebut yaitu pertama siswa kurang memahami tata cara pengoperasian aplikasi zoom dan google classroom dan kedua siswa kurang memadai dalam memiliki perangkat pembelajaran terutama pada anak-anak sekolah dasar (SD). Kami mahasiswa KKN ITB AD ingin mengadakan sosialisasi tata cara penggunaan zoom dan google classroom, yang dimana bertujuan untuk siswa lebih paham apa yang dimaksud pembelajaran online dan penggunakan aplikasi zoom dan gooogle classroom. Sosialisasi ini diadakan di salah satu pekarangan rumah warga di jalan Jalan Kusuma Negara RT 003 RW 006 Tumenggungbaru RT 003 RW 006 Kelurahan Tumenggungan Kecamatan Lamongan Kabupaten Lamongan.