Este artigo trata de análise sobre o ensino da Educação Ambiental, cujas dificuldades decorrem, principalmente, da ausência de capacitação dos docentes, falta de recursos didáticos e grande resistência às questões ambientais. O conhecimento dos conceitos, bem como do contexto histórico, proporciona uma visão ampla do sistema, gerando soluções adequadas para a melhoria do ensino. A nova versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) atribui às redes de ensino a necessidade de incorporar novas práticas pedagógicas que afetam a vida humana em escala local. Portanto, é indispensável aperfeiçoar o currículo dos discentes de modo que estes possam levar o conhecimento adiante, agregando impacto positivo ao desenvolvimento.

Este artigo é resultado de análises de indicadores socioeconômicos do município de Manhuaçu (MG), com objetivo de estudar e comparar o Produto Interno Bruto (PIB) e o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) com outros municípios no nível microrregional, através de dados do IBGE e do PNUD de 2010, e revisão sistemática da produção bibliográfica a respeito do paradoxo entre crescimento econômico e desenvolvimento humano. A escolha do município baseia-se no fato de Manhuaçu ser considerado um polo econômico para a microrregião, distante de grandes capitais e regiões metropolitanas. Utilizou-se como metodologia, a criação de gráficos com base nos dados disponibilizados pelo PNUD e IBGE. Efetivamente, percebe-se que o município de Manhuaçu, possui grande relevância em termos econômicos, vide o maior PIB absoluto e per capita entre os municípios da microrregião. Porém, analisando o IDH, os parâmetros exaltam a discrepância social no município, como em questões de longevidade e educação, uma vez que o município não obtém a mesma relevância no âmbito microrregional que possui economicamente. Conclui-se que parâmetros como o PIB representam a riqueza de um município, mas podem esconder questões como desigualdade social e distribuição da renda, que podem ser revelados numa análise mais minuciosa do IDH.