Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Blended-Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Asam dan Basa. Kuasi eksperimen dipilih sebagai metode penelitian dengan desain posttest only group. Populasi dalam penelitian merupakan peserta didik kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 SMA Negeri 26 Jakarta. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan memilih dua kelas yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diterapkan pembelajaran menggunakan model Blended-Problem Based Learning, sedangkan kelas kontrol diterapkan pembelajaran menggunakan model Blended-Explicit Instruction. Pengumpulan data menggunakan tes soal kemampuan berpikir kritis materi asam dan basa. Data dianalisis menggunakan statistik uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 68,306 dan kelas kontrol sebesar 58,611. Hasil pengujian terhadap hipotesis diperoleh dengan nilai thitung (3,454) > ttabel (1,667) pada taraf signifikan 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pada penerapan model pembelajaran Blended-Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Asam dan Basa.