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La investigación tuvo como objetivo proponer estrategias de transformación digital para fortalecer el desempeño docente para establecer beneficios de su uso en los procesos educativos. La metodología aplicada se basó en el enfoque mixto; por el propósito el tipo de investigación fue aplicada, por el alcance descriptivo y explicativo. La población de estudio estuvo conformada por 312 miembros de la Universidad Técnica de Babahoyo, incluidos docentes y estudiantes, la muestra se determinó por un muestro no probabilístico por conveniencia, en donde, se trabajó con 172 sujetos y los datos se recolectaron por medio de la encuesta. Los resultados de la investigación evidenciaron que la transformación digital y la revolución digital tienen un valor significativo y este es de 0.000 < 0.05, lo que determina que la transformación digital se relaciona significativamente con el desempeño docente. Se concluye que las estrategias transformación digital a través del uso de tecnologías como el internet, los recursos y los avances tecnológicos en la era digital facilitan los procesos de aprendizajes, haciéndolos más activos y al relacionarse significativamente con el desempeño del docente beneficiando los procesos educativos con la mejora el flujo de información.

Los conocidos beneficios de las redes de comunicación han motivado la utilización al máximo de las tecnologías de la información con que cuentan las organizaciones, lo cual ha provocado, en muchos casos, un crecimiento acelerado de la red con una consiguiente generación de sobrecarga en la infraestructura, tanto de hardware como de software. El propósito de este trabajo es presentar un procedimiento para el diagnóstico del funcionamiento de redes, que contribuya a la detección de insuficiencias y al tratamiento de estas para la mejora del servicio.

La investigación científica constituye uno de los pilares fundamentales de las actividades universitarias. La generación de nuevos conocimientos mediante la investigación y la innovación conforman la infraestructura productiva social y científico tecnológico de las Instituciones de Educación Superior. Cuantificar la presencia e impacto de la producción científica representa un criterio de medida para elevar la calidad de las universidades. La presente investigación tiene como objetivo realizar un estudio sobre el comportamiento de la investigación científica en la educación superior. Se hace un análisis estadístico del comportamiento de indicadores sociométricos de universidades ecuatorianas.

Dada la importancia de adquirir estrategias metacognitivas que permitan aprender de forma autónoma, y que están presentes en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el propósito de este libro es proponer herramientas metodológicas innovadoras que posibiliten mejorar el desarrollo autónomo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro se estructura en cuatro capítulos. En el primero se exponen aspectos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, con énfasis en las características del aprendizaje activo y la enseñanza con ayuda de la tecnología. En el segundo se detallan múltiples estrategias de enseñanza y aprendizaje. En el tercero se describen los métodos de enseñanza en la educación superior, metodologías de educación virtual y metodologías innovadoras para potenciar el aprendizaje activo. Finalmente, se analizan dos casos prácticos sobre la aplicación de metodologías innovadoras y sus resultados en la Universidad Técnica de Babahoyo.