Tous droits réservés © Département des relations industrielles de l'Université Laval, 2004Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne.https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Résumé de l'article Cet article présente une étude empirique sur les déterminants de la participation des employés à la formation continue offerte par l'employeur aux travailleurs sur une base volontaire. Pour ce faire, l'article recense non seulement la documentation portant sur la formation obligatoire mais aussi celle sur la formation volontaire.Le modèle d'analyse proposé identifie deux groupes de déterminants : (1) les déterminants sociodémographiques, comprenant l'âge, le genre, les responsabilités familiales et le niveau de scolarité atteint; (2) les déterminants liés à l'emploi, soit l'ancienneté organisationnelle, le niveau hiérarchique et le statut d'emploi. Sept hypothèses sont émises pour chacun des déterminants à l'étude en relation avec la participation à la formation continue sur une base volontaire. En fonction des résultats empiriques recensés et des théories examinées dans les études antérieures, cet article postule que : (1) l'âge est négativement relié à la participation à la formation; (2) les femmes participent moins à la formation que les hommes; (3) les responsabilités familiales, mesurées à la fois par la présence d'enfants et le statut matrimonial, sont négativement liées à la participation à la formation; (4) le niveau de scolarité est associé négativement à la participation à la formation; (5) l'ancienneté organisationnelle est positivement reliée à la participation à la formation; (6) le niveau hiérarchique est positivement associé à la participation à la formation, et (7) les employés à temps plein participent davantage à la formation que les employés à temps partiel.Des données provenant d'une grande organisation canadienne de services financiers sont utilisées afin de tester empiriquement les hypothèses de recherche. L'organisation à l'étude a commencé en 1996 à offrir plusieurs types de formation volontaire à ses employés en leur remboursant les frais de scolarité et le matériel. Cependant, la formation se tenait en dehors du temps de travail. Le but premier de l'organisation était d'augmenter le sens des responsabilités des employés envers leur capital humain. Depuis le début du programme, plusieurs d'entre eux ont participé activement à cette formation sur une base volontaire alors que d'autres n'ont pas participé. Les données proviennent plus précisément du fichier informatisé RH des employés qui étaient à l'emploi de l'organisation à la fin de 1998, soit deux ans ...