Bu çalışmada mesleki kararsızlık içinde bulunan lise I. sınıf öğrencilerini tespit etmek amacıyla bir envanter geliştirilmesi amaçlanmıştır. Mesleki Karar Envanteri(MKE), çok boyutlu bir yaklaşım izlenerek, mesleki kararsızlık içinde bulunan bireylerde, karar verme aşaması öncesinde en çok görülen 5 özellik dikkate alınarak geliştirilmiştir. Daha sonra ilgili literatürdeki envanterlerden uygun maddeler seçilerek, belirlenen 5 faktöre göre yeni maddeler yazılmıştır. Envanter 30 maddeden oluşmaktadır. Mesleki Karar Envanterinde bulunan 5 faktör şu şekilde oluşmaktadır; 1. İçsel çatışmalar, 2. Kendini yeterince tanımama, 3. Meslek ve alan bilgisi eksikliği, 4. Meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlar, 5. Dışsal çatışmalar. Mesleki Karar Envanteri üzerinde yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, geliştirilen envanterin lise öğrencilerinin mesleki kararsızlık düzeylerini tespit etmede yeterli bir envanter olduğu sonucu bulunmuştur. Envanterin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin verildiği orta öğretim kurumlarında, mesleki kararsızlık içinde bulunan öğrencilerin tespit edilmesinde kullanılabileceği belirtilmiştir.

No abstract

No abstract

The aim of this research is to investigate the empathic tendencies of secondary school students studying in Science and Art Centers in terms of gender, grade level and perceived parental attitudes. The study group consists of 209 students attending Science and Arts Centers in Konya. Personal information form developed by the researchers and KA-Sİ Empathic Tendency Scale for Children and Adolescents '' Adolescent Form '' developed by Kaya and Siyez (2010) were used as data collection tools in the research. In data analysis independent groups t-test and one-way analysis of variance; Hocberg's GT2 significance test to test the source of the differences were used. When the findings of the research were examined, according to gender it was seen that the total empathy (t = 2.16, p<.05) and emotional empathy (t = 2.12, p<.05) points averages significantly differed in favor of the girls. According to grade level it was no seen significantly difference between the points averages of total empathy (F(3-205)=1.95, p>.05) emotional empathy (F(3-205)=1.28, p>.05) and cognitive empathy (F(3-205)=2.56, p>.05). According to perceived parents attitude, emotional empathy points averages significantly differed in favor of those who democratically perceive parents attitude(F(2-206)=3.76, p<.05).