Este artigo tem como objetivo discutir o trabalho como princípio educativo na perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica. Trata-se de uma abordagem sobre a evolução da identidade educativa do trabalho diante do sentido mercadológico adquirido historicamente através do processo de desenvolvimento capitalista, assim como sobre a educação e suas transformações ao longo da história, analisando suas mudanças e destacando o desvelamento quanto ao projeto educacional brasileiro atual. Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, mediante estudo descritivo e bibliográfico, fundamentado em teóricos que estudam o assunto, dentre outros que contemplam a temática. Os resultados desta pesquisa revelam que é necessário entender as duas faces do trabalho, tanto no sentido ontológico, como no sentido histórico para compreender a totalidade da problemática da concepção de trabalho na educação profissional. O estudo conclui que é necessário considerarmos a dialética e as contradições imanentes ao desenvolvimento histórico da sociabilidade humana, apontando condições de possibilidade para a construção de um projeto de sociedade mais justo e humano, pensado para além do mercado, tendo como foco o trabalho como princípio educativo como concepção a ser adotada na Educação Profissional e Tecnológica.