Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan penerapan model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) berbantuan LKS pada materi elastisitas dan Hukum Hooke di SMA Negeri 1 Jakenan Pati. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Jakenan Pati tanggal 13 Oktober-24 Oktober 2017. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimen yang berbentuk pretest-posttest control group desain. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Jakenan Pati, sedangkan sampel penelitian yang digunakan terdiri dari dua kelas yang diambil dengan teknik claster random sampling sehingga diperoleh kelas XI IPA 8 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) berbantuan LKS, dan XI IPA 7 yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct Instruction. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai pretest kelas eksperimen 55,2 dan kelas kontrol 49,45, sedangkan nilai postest kelas eksperimen 79,1 dan kelas kontrol 68,7. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa dengan uji t s2 polled varians besarnya thitung = 19,5 dan ttabel = 1,66. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel , sehingga Ho ditolak yang berarti ada peningkatan efektivitas model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) berbantuan LKS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci: Model Pembelajaran CLIS, LKS, Keterampilan Berpikir Kritis. Abstract. The aims of this study is to determine the improvement of students' critical thinking skills based on the application of CLIS method (Children Learning In Science) LKS assisted on elasticity and Hooke Law in