O presente texto discute a integração ensino-serviço, no âmbito do PET-Saúde Mental, por meio de um olhar sobre as afetações produzidas na articulação entre ensino-pesquisa-assistência e nos encontros entre discentes, docentes e trabalhadores. Valemo-nos, para tanto, de diferentes registros (memórias, relatórios e papers) da experiência realizada entre 2012 e 2014. Apresentamos alguns de seus dispositivos: itinerários de formação, cogestão da pesquisa e encontros formativos; assim como seus efeitos: a potencialização da rede e da corresponsabilidade na atenção aos casos de saúde mental, aprimoramento dos Projetos Terapêuticos Singulares e da coordenação do cuidado, ampliação da função formadora do serviço e problematizações da formação profissional pela universidade. Este encontro universidade-serviço, aqui pensado em sua potência formativa, caracteriza-se pela interferência criativa e por efeitos transformadores para os envolvidos.

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Este artigo visa apresentar a experiência do município de Niterói na criação e coordenação das ações de enfrentamento à COVID-19. O planejamento e implementação das diferentes estratégias foi embasado na intersetoralidade como linha transversal de gestão, considerando, a partir dos fatores de impacto da pandemia na população, não apenas o aspecto unidimensional de responsabilidade do âmbito Clínico da COVID-19, mas a complexidade do cuidado das condições de vulnerabilidade, dos impactos socioeconômico das medidas de mitigação e dos determinantes sociais da saúde. Para tal, a construção de um modelo de gestão intersetorial com criação de um Gabinete de Crise formado pelos representantes de diferentes secretarias, resultou com ações que objetivaram responder às necessidades pertinentes à complexidade da vida, na comunicação contínua com a população em modo a garantir do acesso à informações e adesão da sociedade, fator central no êxito das medidas de mitigação.