ResumoO objetivo do artigo consiste em apresentar e discutir as possibilidades de aplicação da metodologia participativa e da pesquisa-ação em estudos da área sócio-ambiental, principalmente no contexto rural. Destacam-se problemas que ocorrem no relacionamento entre pesquisadores e comunidades e sugerem-se meios de construir uma visão compartilhada. Finalmente, são apresentados alguns resultados de um projeto participativo em comunidades de uma microbacia do Noroeste fluminense, em particular no que diz respeito aos problemas de saúde decorrentes do o uso de defensivos agrícolas. Ademais, são destacados os procedimentos utilizados para lidar com a organização das comunidades.

Português / Inglês www.scielo.br/reeusp RESUMO A educação permanente enfati za a interdisciplinaridade da equipe de saúde, focaliza a práti ca como fonte do conhecimento e coloca o profi ssional para atuar ati vamente no processo educati vo. Este estudo objeti vou identi fi car demandas e expectati vas, fatores que interferem na qualifi cação de trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário e propor práti cas de capacitação na perspecti va da educação permanente. O processo investi gati vo fundamentado nos princípios da pesquisa-ação foi realizado no período de 2007 a 2008, tendo como sujeitos enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. Os dados foram obti dos em oficinas de capacitação com 114 trabalhadores de enfermagem. Os resultados permiti ram identi fi car as condições insti tucionais em que as ações educati vas ocorrem, a possibilidade de mobilização dos trabalhadores para identi fi cação e resolução de problemas no trabalho e a necessidade de mudanças nas práti cas de capacitação. Esta pesquisa subsidiou a elaboração da proposta de um Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem para a insti tuição. DESCRITORES Serviço Hospitalar de Educação Educação em enfermagem Capacitação em serviço Pesquisa qualitati va ABSTRACTPermanent educati on emphasizes on the interdisciplinarity of the health team, focuses on practi ce as the source of knowledge and places professionals as acti ve actors of the educati onal process. The objecti ve of this study was to identi fy demands and expectati ons, i.e. factors that interfere in the qualifi cati on of nursing workers of a university hospital, and propose capacitati on practi ces from the perspecti ve of permanent educati on. The investi gati on process founded on the principles of acti on-research was performed from 2007 to 2008. Subjects were nurses, nursing technicians and nursing aides. Data collecti on was performed in training workshops with 114 nursing workers. The results permitt ed to identi fy the insti tuti onal conditi ons in which educati onal acti ons take place, the possibility of mobilizing workers to identi fy and solve problems at works, and the need to make changes in training practi ces. This study provided support for elaborati ng a proposal of a Center for Permanent Educati on in Nursing at the insti tuti on. DESCRIPTORSEducati on Department, Hospital Educati on, nursing Inservice training Qualitati ve research RESUMENLa capacitación permanente enfati za la interdisciplinaridad del equipo de salud, focaliza la prácti ca como fuente de conocimiento y coloca al profesional para trabajar acti vamente en el proceso educati vo. Estudio que objeti vó identi fi car demandas y expectati vas, factores que interfi eren en la calificación de trabajadores de enfermería de un hospital universitario, y proponer prácti cas de capacitación permanente en perspecti va de educación permanente. El proceso investi gati vo fundamentado al principio de la pesquisa-acción se realizó entre 2007 y 2008, siendo sujetos enfermeros, técnicos y auxiliares de enfe...

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Diante da necessidade de aproximar o conhecimento acadêmico da sociedade e ampliar a participação da academia no que diz respeito à solução de problemas sociais que nos cercam, a Pesquisa-Ação permanece como uma opção metodológica consistente. A Pesquisa-Ação é um método de estudo do sistema social que busca uma compreensão acerca dos processos sociais, ao mesmo tempo em que busca intervir nesses processos e resolver problemas específicos. Contudo, a Pesquisa-Ação não tem seu uso restrito à resolução de situações problemáticas, uma vez que durante o acompanhamento e a proposta de soluções tanto pesquisadores quanto atores envolvidos aumentam seus conhecimentos acerca da realidade social. A Pesquisa-Ação aproxima pesquisadores e pesquisados e o envolvimento dos participantes no processo de mudança faz com que eles pensem e reflitam sobre o que estão fazendo de forma articulada. No presente artigo, retomamos a discussão acerca do uso da Pesquisa-Ação no campo da Administração e das Ciências Contábeis. Para tanto, apresentamos as origens e fundamentos da Pesquisa-Ação, discutimos sua operacionalização de forma detalhada e refletimos acerca de seu uso em pesquisas acadêmicas. Com isso, esperamos oferecer aos pesquisadores do campo da administração e das ciências contábeis, uma alternativa metodológica para trabalhos acadêmicos voltados tanto para contribuições teóricas para o campo, quanto para as mudanças na realidade social.