No abstract

Аннотация. В статье рассматриваются особенности трудового обучения и технологической подготовки школьников в системе общего образования России. Одной из проблем в общеобразовательной подготовке обучающихся является изучение отдельных учебных дисциплин и фактическое отсутствие интегративного компонента, позволяющего развивать способность школьника комплексно применять образовательные предметные результаты в реальных жизненных ситуациях. Авторы статьи считают, что таким компонентам, при грамотной организации учебного процесса, является предметная область «Технология». В работе представлен краткий обзор развития трудового воспитания и обучения в различные исторические периоды -обучение ремеслам у древних славян, период становления государственной системы образования в 18 веке, обучение рукоделию и домоводству в женских образовательных учреждениях и воспитательных домах для сирот, введение уроков ручного труда в общеобразовательные учебные заведения России во второй половине 19 века, трудовое обучение в советский период и обучение технологии с 1993 года по настоящее время. Выделена роль предметной области «Технология» в современной общеобразовательной школе, как фактора, позволяющего формировать образовательную среду, в которой обучающиеся могут воспринимать мир как единое целое, а не как перечень отдельных изучаемых в школе дисциплин.Ключевые слова: общее образование, трудовое обучение, трудовое воспитание, ручной труд, предметная область «Технология», подготовка педагогических кадров.