The public service motivation (PSM) of public employees matters to their performance at work. Yet research on how context factors moderate the PSM–performance relationship is sparse. This article shows how the PSM–performance relationship may depend on two context factors: (a) the extent of work autonomy that a public organization provides its employees and (b) the service users’ capacity to affect the organization’s service provision. We test a set of moderation hypotheses using school data (teacher survey data with administrative data on schools and student). Using within-student between-teachers fixed effects regression, we find a stronger PSM–performance relationship in organizational contexts involving greater regulation of employee work autonomy for users with low to moderate user capacity.

Denne rapport udgør en redegørelse for status for inklusionsprocessen i tolv danske kommuner pr. marts 2013. Den samlede undersøgelse, der går under navnet 'Dokumentationsprojektet', løber i tre år og blev givet til et konsortium bestående af Aarhus Universitet og SFI den 16. januar 2013, og der har derfor vaeret meget kort tid til at få indsamlet og behandlet de nødvendige data, bl.a. fordi der i den korte periode indgik både en vinterferie, en påskeferie og en influenzaepidemi. De udvalgte kommuner har ikke desto mindre alle stillet positivt op til et samarbejde, men det viste sig, at indsamlingen af data fra skoleledere, skolebestyrelsesformaend, laerere og elever blev påvirket af en meget kort tidsramme for indtastning, forhandlinger om overenskomst, og besvarelsesprocenterne er derfor under det, der kunne ønskes. Rapporten er udarbejdet af seniorforsker Siddhartha Bavistar, SFI, postdoc Camilla Brørup Dyssegaard, AU, professor Niels Egelund, AU, seniorforsker Mette Lausten, SFI, og professor Susan Tetler, AU. Susan Tetler har vaeret projektleder, mens Niels Egelund har vaeret kontaktperson. Ud over forfatterne til denne rapport har forskningsassistent Hilde Ulvseth, AU, ph.d.-stipendiat Charlotte Riis Jensen, AU, arbejdet med transskription af interview, lektor Anne Morin, AU, og lektor Lotte Hedegaard-Sørensen, AU, har vaeret projektdeltagere, og studentermedhjaelp Sigrid Trier Grønfeldt, SFI, har udtrukket og bearbejdet de kvantitative registerdata, der var til rådighed. Sidst, men ikke mindst skal lyde en tak til de medvirkende skolechefer, PPRledere, skoleledere, laerere og skolebestyrelsesformaend, der under stort tidspres har leveret saerdeles nyttige informationer for undersøgelsen.

NielS egeluNd mette lauSteN mikkel lyNggaard dokumeNtatioNSprojektet: kommuNerNeS omStilliNg til øget iNkluSioN pr. martS 2014 Forord Denne rapport udgør en redegørelse for status på inklusionsprocessen i tolv danske kommuner pr. marts 2014. Den samlede undersøgelse, der går under navnet 'Dokumentationsprojektet', løber i tre år og blev givet til et konsortium bestående af Aarhus Universitet og SFI den 16. januar 2013. Rapporten er udarbejdet af seniorforsker Siddhartha Baviskar, SFI, postdoc Camilla Brørup Dyssegaard, AU, professor Niels Egelund, AU, seniorforsker Mette Lausten, SFI, og videnskabelig assistent Mikkel Lynggaard. Niels Egelund er projektleder. Ud over forfatterne til denne rapport har studentermedhjaelp Thomas Aarup Due, SFI, bistået med at udarbejde tabeller. Sidst, men ikke mindst, skal lyde en tak til de medvirkende skolechefer, PPRledere, skoleledere, skolebestyrelsesformaend, laerere, elever og foraeldre, der har leveret saerdeles nyttige informationer for undersøgelsen.

No abstract