A partir de una investigación de carácter documental y descriptiva, se exponen las principales controversias que se han planteado en la Psicología del Desarrollo y, a través de las cuales, se intenta explicar y comprender los cambios psicológicos a lo largo del ciclo vital. El propósito del artículo es presentar disyuntivas y nociones con el fin de que el docente asuma, ante ellas, una postura ontológica-epistemológica. A las polémicas expuestas (ambiente-herencia, discontinuidad-continuidad, períodos críticos-períodos sensibles, metas finitas-metas infinitas), se agrega otra que se considera de reciente aparición: entornos virtuales-entornos presenciales. Asimismo, se introducen los conceptos de proyecto de vida y resiliencia. Finalmente, se generan, a partir de la discusión teórica, implicaciones pedagógicas para el docente con la finalidad de derivar unas prácticas orientadas hacia el éxito.

ResumAquest article pretén estudiar la influència de l'edat i el sexe en l'autoestima dels infants a l'inici de l'etapa escolar. Vàrem administrar l'escala d'autoestima EVA (2015) a 369 nens i nenes de 1r, 2n i 3r curs de primària, i també vam preguntar als i les mestres quina autoestima atribuïen als seus alumnes. Els resultats mostren un lleuger descens amb l'edat en la Satisfacció escolar i, a mesura que augmenta el curs, també baixa l'Acceptació social. A més, les nenes han obtingut una valoració més alta en el factor Autovaloració, que inclou com elles valoren i són valorades pels pares, així com l'autovaloració física. Els nens, en canvi, se senten més acceptats en els jocs i menys tristos en general. Finalment, les atribucions d'autoestima de les mestres mostren correlacions amb les puntuacions d'autoestima dels infants. Es discuteixen les implicacions educatives dels resultats i el paper dels pares i mestres en la millora de l'autoestima dels infants.

En el presente artículo se aborda la temática correspondiente a la evolución, avances y perspectivas de la Investigación en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) de Venezuela. Se plantea como una indagación de carácter documental y descriptiva, cuyo propósito es exponerel estado actual de la investigación en la UPEL. Con tal fin, se revisan aspectos históricos, estructurales y de pertinencia de la investigación. Se encuentra que en el devenir histórico la investigación en dicha universidad, se aprecian elementos que han aletargado esta función, palpable en la caracterización de los trabajos de investigación, sin embargo, la presencia de instrumentoslegales y la constante reformulación de las Políticas de financiamiento de la investigación le han dado un nuevo sentido e impulso. De igual forma se establece que una de las variables favorecedoras para dicha actividad, es la estructura organizativa y gerencial que administra la investigación en dicha Universidad (Vicerrectorado de Investigación y Postgrado a nivel del Rectorado y las Subdirecciones de Investigación y Postgrado a nivel de los Institutos). Para dar respuesta a la pertinencia, caracterizamos en cinco categorías las investigaciones realizadas en la UPEL, las cuales son expuestas de manera sucinta. Por último, se muestran algunos indicadores que señalan que la investigación en esta Universidad tenía una tendencia a fortalecerse, antes del recorte presupuestario del año 2008. Se presentan lineamientos generales para superar ese letargo y avanzar hacia su consolidación

El turismo como fenómeno social es un derecho del ser humano a disponer de tiempo libre y de ocio; a su vez es un promotor de comprensión y tolerancia entre los pueblos porque permite generar vivencias y entender grupos humanos con culturas diferentes. Es parte activa de la vida diaria de las comunidades hasta convertirse en algo natural y rutinario (Viloria y Briceño, 2009). La contribución del Turismo a favor de la Paz se reconoció desde hace casi 50 años. Las Naciones Unidas proclamó el año 1967 como Año Internacional de la Turismo bajo el lema: Turismo, pasaporte para la Paz lo cual ha servido de referencia para posicionar la Actividad Turística (AT) como una acción propicia para la construcción de senderos a favor de la Paz. Por su parte, la Organización Mundial del Turismo expresa que el turismo, como un instrumento para la paz, continúa siendo una fuente inexplorada, está desaprovechado; lo que significa que el turismo no es utilizado en su máximo potencial como una fuerza al servicio de la Paz. Con estos precedentes el objetivo de esta ponencia es proponer, desde la Psicología, un Enfoque Teórico (Ecológico del Desarrollo (EED), Bronfenbrenner, 1987) para analizar la AT y presentarla como un espacio propicio para Senderar una Cultura de Paz. A partir de una orientación hermenéutica crítica se revisan los conceptos básicos del EED, el concepto de Paz Positiva y se propone un conjunto de acciones focalizadas e intencionada dirigidas a construir Senderos para la Paz a través de la AT; entre ellas se mencionan: la meditación, la sensibilización ambiental (sentimientos y goce estético), visualización de proyectos, construcción de rutas aromáticas, espacios de contacto específicos (animales, parque de la música, senderos de pies descalzos) como estrategias para favorecer un autoconocimiento que contribuya a la Paz interior.

No abstract