En este estudio presentamos una experiencia llevada a cabo en una clase de 1 o de bachillerato con un modelo de enseñanza diseñado para trabajar los conceptos de familia de funciones y parámetro a través de la modelización. Dicho modelo tiene la característica de que los datos usados son obtenidos por los propios estudiantes en el aula usando tabletas y de que incluye elementos que permiten guiarlos en la realización de una buena gestión del proceso de modelización. El análisis posterior de los resultados reveló que la realización de un análisis cualitativo previo del fenómeno estudiado así como los conocimientos que poseen los estudiantes sobre las famílias de funciones y el significado de los parámetros son elementos clave en la gestión y el control de todo el proceso. También obtuvimos información acerca de las concepciones de los alumnos sobre los conceptos de altura y tiempo.In this study we present an experience carried out in an 11th grade class. We use a teaching model designed to work the concepts of family of functions and parameter through the modelling. This model has the characteristic that the data are obtained by students in classroom using tablets and it includes elements that allow them to manage the modelling process. The analysis of the results revealed that the realization of a previous qualitative analysis of the phenomenon studied and the students' knowledge about the families of functions and the meaning of the parameters are key elements in the management and control of the entire process. Besides, we obtained information about the students' conceptions about the concepts of height and time.Palabras clave: modelización, resolución de problemas, gestión del proceso, funciones, datos reales, tableta.

<pre>En este trabajo presentamos el <span>diseñ</span>o de dos propuestas para introducir la <span>modelizaci</span><span>ón</span> de <span>fen</span><span>ómenos</span> f<span>ísicos</span> a <span>trav</span><span>és</span> de actividades de <span>modelizaci</span><span>ón</span> asistidas mediante <span>iPad</span>'s. Cada una de las propuestas que vamos a presentar tiene una <span>visió</span><span>on</span> de la <span>modelizació</span><span>n:</span> en un caso se trata de utilizar la <span>modelizació</span><span>n</span> como <span>vehí</span><span>culo</span> para introducir contenidos <span>matemá</span><span>ticos</span> concretos mientras que, en el otro, pretendemos desarrollar una actividad que ayude a los alumnos a poner en marcha la competencia en <span>resolució</span><span>n</span> de problemas a <span>travé</span><span>s</span> de la <span>modelizació</span><span>n.</span> El objetivo es proporcionar dos propuestas basadas en la <span>modelización</span> dando detalles suficientes para que éstas puedas ser implementadas en un aula de último curso de ESO o primer curso de Bachillerato.</pre>