La visée de tout accompagnement collectif consiste à soutenir l'analyse de pratique à partir de situations réelles que vivent les professionnels. Passer de la réflexion à titre d'analyse et d'ajustement de sa pratique à la réflexivité suppose deux types de mise à distance : la capacité de poser un regard sur ou dans sa pratique et celle de poser un regard sur sa propre façon de réfléchir. Dans le cadre d'une démarche de recherche-action auprès de plus de 50 participants, directeurs et conseillers pédagogiques, nous discutons de la place qu' occupe le questionnement pour soutenir le passage de la réflexion à la réflexivité.