No abstract

No abstract

No abstract

ÖzBu araştırmanın amacı üstün yetenek tanısı konulmuş ve bilim sanat merkezine devam eden yedinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi öğrenim sürecine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında Hatay Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam eden on öğrenci oluşturmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yardımıyla analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler içerik, öğrenme süreci ve değerlendirme olmak üzere üç tema altında toplanmıştır. Elde edilen veriler ışığında öğrenciler için en kolay konuların biyoloji içerikli, en zor konuların ise fizik içerikli konular olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrenme ve öğretme sürecinde öğrencilerin en çok uygulamalı etkinlikler yapılmasını ve görselliğin daha fazla ön planda olduğu materyallerin kullanılmasını istedikleri ortaya çıkmıştır. Öğrenciler değerlendirme sürecinde daha çok mantık ve bilgi kullanımını sağlayacak sorular sorulması gerektiğini ifade etmişlerdir.

The purpose of this study is to determine the gifted students' perceptions about "scientist" analysis through metaphors. The sample of the study was composed of 56 gifted students that were registered to Erzurum Remzi Sakaoğlu Science and art center. The data were collected by means of the students' completion of the statement "Science man is like/resembles ……………. because …………………". In this research phenomenological research design was used and the data were analyzed by means of content analysis. According to results, the students mentioned 41 metaphors. Developed metaphors were reviewed under 6 different categories which were: "with respect to their necessity", "with respect to their hardworking", "with respect to their usefulness", "with respect to producer", "in respect to source of variety" and "in respect to intelligence individual". According to survey results: in general it can be said that; gifted students have positive perspectives about science man and have generated the most metaphor about in respect to intelligence individual categorie.