Kâğıt üzerinde not amacıyla yapıldığında öğrenenler için cazibesi az olan değerlendirme sürecine öğrencinin daha aktif ve daha istekli olarak katılması hep istenen bir durumdur. Çalışmada etkileşimli web araçları kullanarak ders içi değerlendirme sürecine yönelik öğrenci görüşleri incelenmektedir. Değerlendirme sürecinde web 2.0 araçlarından Kahoot uygulaması kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları 2017-2018 eğitim öğretim yılında Nevşehir ili Avanos ilçesi Özkonak Cumhuriyet Ortaokulu’nda 6. sınıfta Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi gören 35 öğrencidir. Kahoot uygulaması çalışma grubu ile dersin bazı bölümlerinde dönem içerisinde belirli aralıkla kullanılmıştır. Katılımcılara internet ve bilgisayar kullanım durumları sorulduktan sonra 13 maddelik görüş toplama formu uygulanmıştır. 10 maddede belirtilen görüşlerin nedenlerinin de yazılması için alanlar ayrılmıştır. Araştırmada tüm katılımcılar Kahoot kullanımının derse olan ilgilerini olumlu etkilediğini belirtmiş ve bunu farklı nedenlerle ilgilendirmiştir. Tüm katılımcılar tarafından derse yönelik ilgi ve diğer değişkenleri olumlu etkilediği belirtilen bir uygulama olarak çevrimiçi değerlendirme araçlarının ders sürecine katılmasının ders sürecini olumlu etkileyeceği görülmüştür.