Objetivo: O objetivo desta pesquisa é entender como as bibliotecas escolares em Goiânia/GO podem contribuir (ou têm contribuído) para o processo de letramento informacional dos indivíduos e, com isso, criar competências para o combate às fake news. Metodologia: O método de pesquisa foi quanti-qualitativo, buscando identificar quais escolas de Goiânia possuem biblioteca, sala ou cantinho de leitura, bem como a formação dos seus respectivos responsáveis. Também buscou-se analisar as informações obtidas nas respostas dos profissionais responsáveis, a fim de compreender a relevância atribuída às práticas informacionais e ao papel de auxílio das bibliotecas escolares na formação crítica dos estudantes e no combate às fake news. Resultados: Foi constatado que há poucas bibliotecas escolares em Goiânia/GO, e as que existem não contam com uma estruturação de ações específicas de combate às fake news; as orientações ocorrem somente quando se deparam com algum caso específico. Conclusões: Perante o cenário atual, é imprescindível implementar, nas escolas, atividades que promovam o letramento informacional no combate às fake news e bibliotecas que contem com bibliotecários, uma vez que esses profissionais são capacitados para mediar as atividades dentro da biblioteca.