La disfuncionalidad familiar puede actuar como factor de riesgo para embarazo adolescente. La investigación aborda el embarazo adolescente y la asociación con la disfuncionalidad familiar, por la reestructuración que se producen en las funciones de los miembros de la familia, al crear nuevas necesidades. La disfuncionalidad familiar es considerada un factor de riesgo para la conducta adolescente y en articular para la presencia de embarazo adolescente. Se pretende describir las características de la funcionalidad familiar y establecer la asociación entre embarazo adolescente y disfuncionalidad familiar, en adolescentes en situación de embarazo del Proyecto Salud Sexual y Reproductiva (CERCA) en la ciudad de Cuenca – Ecuador en el año 2014 en una muestra de 49 encuestas de adolescentes en situación de embarazo, y así difundir datos sobre esta realidad, mediante un estudio descriptivo retrospectivo, cuantitativo. Se utilizó la encuesta del Proyecto CERCA, la Escala Funcionamiento Familiar de Mirna García-Méndez, estadística descriptiva e inferencial con diferencias porcentuales, valor de P, OR en el programa SPSS. Las mujeres reportaron diferencias significativas en: no ser fracasada, no consumir licor, tener igual talento y libertad que el varón, necesidad de información sobre sexualidad, comunicación con la madre; en los hombres: ser buena persona, tener relaciones sin estar enamorado, asumir gastos en una cita, una muchacha puede invitar a salir, ser mejores líderes, buena comunicación sobre sexualidad con la pareja, amigos y padre, el padre debe tener más autoridad y consiguen mejores resultados. El 59,1% de hombres (P = 0.394) y 40,9% de mujeres (P = 0.083) perteneció a familias disfuncionales. No existió asociación estadística entre embarazo adolescente y disfuncionalidad familiar (P = 0.071). Las mujeres buscan equidad, necesidad de información y comunicación sobre sexualidad. En los hombres predominó el criterio de superioridad masculina. El mayor porcentaje de disfuncionalidad familiar correspondió a hombres. No existió asociación estadísticamente significativa entre embarazo adolescente y disfuncionalidad familiar.

La afección neurológica es un hecho muy frecuente entre los pacientes o individuos que padecen de VIH. Este es un virus neurotropo que puede afectar el sistema nervioso en cualquiera de sus sectores y en cualquier etapa de la infección. Secundariamente, el sistema nervioso central puede también verse afectado por infecciones oportunistas o neoplasias vinculadas al grado de inmunodepresión. La metodología utilizada para el presente trabajo de investigación, se enmarca dentro de una revisión bibliográfica de tipo documental. La técnica para la recolección de datos está constituida por materiales electrónicos, estos últimos como Google Académico, PubMed, entre otros, apoyándose para ello en el uso de descriptores en ciencias de la salud o terminología MESH. La información aquí obtenida será revisada para su posterior análisis. Dado al continuo decaimiento del sistema inmunitario de pacientes infectados con VIH, estos siempre estarán expuestos a un alto riesgo en su salud, en lo que respecta a contraer otros tipos de enfermedades como cáncer, enfermedades crónicas, enfermedades oportunistas que afectarán al sistema nervioso central. Dentro de las enfermedades oportunistas más prevalecientes en estos pacientes se encuentran la neurocriptococosis, el bajo conteo de linfocitos CD4, larga evolución de la infección del VIH/SIDA y abandono de la terapia antirretroviral son altos factores de riesgo.

Uno de los componentes fundamentales de la agenda de desarrollo sostenible 2030 de las Naciones Unidas es la educación de calidad. Su objetivo es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de excelencia para todos. Las tecnologías digitales se han convertido en una herramienta fundamental para lograr este objetivo. Las tecnologías digitales se esfuerzan por disminuir o eliminar la contaminación y los desechos al mismo tiempo que aumentan la producción y la eficiencia. Estas tecnologías han mostrado un poderoso impacto en el sistema educativo. La reciente pandemia de COVID-19 ha institucionalizado aún más las aplicaciones de las tecnologías digitales en la educación, han supuesto un cambio de paradigma en todo el sistema educativo. No es solo un proveedor de conocimientos, sino también un co-creador de información, un mentor y un evaluador que ha facilitado la vida de los estudiantes a través del uso de equipos portátiles aumentando el interés en la investigación. En tal sentido, el uso de las tecnologías hoy en día es una necesidad en la educación debido a la facilidad que ofrecen en cuanto al acceso de información y la disminución del papel que ayudan a controlar la contaminación y facilitan la educación.