El aprendizaje basado en tareas y las competencias comunicativas del inglés en estudiantes universitarios Task-based learning and communicative skills of English in university students Aprendizagem baseada em tarefas e habilidades comunicativas de inglês em estudantes universitáriosMagdalena del Carmen Toala-Alarcón I ResumenEl presente artículo, se propuso como objetivo caracterizar el aprendizaje basado en tareas y las competencias comunicativas del inglés en estudiantes universitarios. La metodología fue de tipo descriptiva-documental. La población la constituyeron 12 docentes universitarios y el instrumento fue un cuestionario con una escala de 5 alternativas a saber; siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca. El análisis de la información fue procesado estadísticamente a través del paquete estadístico SPSS versión 19. Entre los resultados se pudo constatar que las competencias socio-lingüísticas, según el 71% de los docentes investigados casi siempre incluyen para su uso el conocimiento de las reglas socioculturales, de las normas, los estilos y los registros de la lengua que están tratando. Dentro de las conclusiones se pudo determinar que el aprendizaje fundamentado en tareas fortalece las competencias comunicativas del inglés en los estudiantes universitarios.Palabras clave: Aprendizaje basado en tareas; competencias comunicativas; inglés y estudiantes universitarios. AbstractThis article was intended to characterize task-based learning and english communication skills in university students. The methodology was descriptive-documentary. The population was made up of 12 university teachers and the instrument was a questionnaire with a scale of 5 alternatives namely; always, almost always, sometimes, almost never and never. The analysis of the information was statistically processed through the SPSS version 19 statistical package. Among the results it was found that socio-linguistic competencies, according to 71% of teachers investigated almost always include for use knowledge of sociocultural rules, standards, styles and records of the language that are Trying. Among the findings it was possible that task-based learning strengthens English's communicative skills in university students.

<p style="text-align: justify;">El objetivo principal de la presente investigación fue evaluar el papel del Aprendizaje Cooperativo en el proceso de la enseñanza aprendizaje de la escritura del idioma inglés como lengua extranjera con estudiantes del área de la Universidad Técnica de Manabí. La metodología fue cualitativa y con un enfoque de tipo descriptiva. La población fue constituida por 90 estudiantes de la Universidad que cursan la materia de Ingles. Los datos e información se obtuvieron a través de un cuestionario dicotómico que se les aplicó a los estudiantes. Los resultados demostraron que altos porcentajes de opiniones negaron la posibilidad del cumplimento de los elementos que interactúan en el aprendizaje cooperativo por parte de los docentes que dictan la cátedra.</p>