Durante la última pandemia se vislumbró una falta de herramientas digitales educativas de uso masivo que permita llevar unas clases de manera ordenada visto desde el punto de vista del docente, que requería presentar su material, llevar un control de entrega así como la revisión y devolución del mismo, estos softwares educativos tenían objetivos comunes pero distintos entre sí, el que más cumplió con estos requerimientos durante la etapa pre y postpandemia fue la aplicación educativa google classroom que presentaba muchas ventajas que se aprovechan hasta la fecha como refuerzo de actividades académicas a las clases desarrolladas de manera presencial.

El propósito del presente estudio fue establecer la relación entre la aplicación de la plataforma CANVAS y el aprendizaje de Matemáticas en estudiantes. La investigación es de enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional. Tuvo como muestra 32 estudiantes. El instrumento fue el cuestionario. Como resultado se afirma que existe una relación significativa entre la aplicación de la plataforma CANVAS, y el aprendizaje de Matemáticas. La plataforma Canvas es de gran ayuda para el aprendizaje de los estudiantes. Por tal motivo es primordial capacitar a docentes y estudiantes acerca del uso de esta herramienta para las distintas actividades de aprendizaje