Prososyal davranışlar, başkalarına yarar sağlamaya yönelik olarak gerçekleştirilen ve tamamen gönüllü eylemler olarak tanımlanmaktadır. Bu araştırmada, okul öncesi dönem çocukların prososyal davranışlarının yaş, cinsiyet, kardeş sayısı, okul öncesi eğitim kurumuna devam süresi ve anne-babanın öğrenim düzeyi, ebeveyn tutumları açısından incelenmesi ve bu değişkenlerin prososyal davranışlar üzerindeki yordayıcı etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 25-72 ay aralığındaki 290 çocuk ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında "Demografik Bilgi Formu", "Çocuk Prososyallik Ölçeği (ÇPÖ)" ve "Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ)" kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, Pearson moment çarpım korelasyon katsayısı ve aşamalı çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; kız çocuklarının ÇPÖ'den almış oldukları puanların erkek çocuklara göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu; çocuğun yaşı büyüdükçe prososyal davranış puan ortalamalarının arttığı; 6 aydan fazla okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların prososyal davranış puan ortalamalarının, yeni başlayanlara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Demokratik ebeveyn tutumu, cinsiyet ve yaş değişkenleri ÇPÖ puanlarının yaklaşık %14'ünü açıklamaktadır.