As Tecnologias da informação e Comunicação (TICs) estão em crescimento exponencial na atualidade, e, consequentemente, é um desafio para a educação brasileira. Diante do exposto, foi realizado o presente artigo em forma de pesquisa bibliográfica para vislumbrar o atual cenário da utilização das TICs em escolas públicas do Brasil, baseado na hipótese de que o tema mostra grandes conquistas e também desafios a serem vencidos para melhoria da educação. Para a condução desse estudo foi feita uma análise bibliográfica buscando trabalhos científicos publicados nos portais SciELO, Google Scholar e portal de periódicos da CAPES, bem como, revistas cientificas conceituadas no campo da educação e tecnologia. No geral, observou-se que o uso das TICs na educação tem como pontos positivos: interatividade, um maior engajamento dos alunos e a contextualização dos conteúdos escolares com às realidades de cada estudante e como pontos negativos: a falta de formação dos docentes para um melhor aproveitamento das ferramentas digitais, falta de investimento e de infraestrutura.

Partindo das recorrentes discussões acerca da aplicação das tecnologias digitais nos ambientes virtuais de aprendizagem, o referido estudo teve como objetivo analisar como tem se dado a aplicação das tecnologias digitais no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, e como os professores têm desenvolvido as práticas pedagógicas levando em consideração o universo digital e as transformações vivenciadas no contexto educacional. Para isso, a Revisão Sistemática da Literatura – RSL, baseou-se no método de pesquisa proposta por Kitchenham (2004), na qual tem-se o intuito de definir questões de pesquisas, bem como a string de busca, conduzida por meio das bases de dados definidas. Nessa perspectiva, definiu-se a seguinte string de busca: "digital technologies" AND "virtual environments" OR "AVA" AND "moodle" OR "learning management system" OR "LMS" AND "teacher training" AND "EaD". Para tanto,  os repositórios digitais selecionados para a pesquisa foram: Science Direct (Elsevier), IEEE-Xplore, ACM Digital Library e Academic Search Premier - ASP (EBSCO). O período de 2016 a 2020 foi o recorte temporal para análise dos dados. Sendo assim, após as discussões evidenciou-se que a plataforma moodle é considerada uma das mais utilizadas e possibilita uma gama de interações, como se trata de um software livre permite a inserção de ferramentas colaborativas, bem como a aplicação de recursos em seu código fonte capazes de auxiliar as práticas pedagógicas exercidas pelos professores, além da própria customização dos recursos já existentes, contudo, ainda há uma lacuna nesse processo formativo e isso reflete diretamente nos resultados em sala de aula.

Em uma sociedade globalizada, onde as fronteiras do mundo estão sendo rompidas pela evolução digital, o contato com diferentes culturas e idiomas se intensifica cada vez mais com o avanço dos meios de comunicação e das tecnologias de informação e comunicação (TICs). Nesse contexto, o processo ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras assume um papel fundamental. Ao se ensinar a língua inglesa cada vez mais cedo para crianças, estimula-se se estimular o aluno a se expressar tanto oralmente quanto na escrita. Atualmente existem diversas plataformas para o ensino de programação, como o App Inventor, Grasshopper e Scratch. Em uma geração de crianças digitalmente engajadas, o Scratch se torna uma ótima ferramenta para unir o lúdico ao digital. O objetivo deste trabalho é investigar a importância da utilização do Scratch como tecnologia educacional para o ensino de língua inglesa com foco em crianças, incluindo na formação do aluno conceitos iniciais de língua inglesa e lógica de programação.

O Brasil Carinhoso é um programa intersetorial de transferência de renda que visa ao fortalecimento integral da educação infantil no combate à desigualdade social. Devido ao seu caráter integral, inclui-se no programa ações nas áreas de educação, saúde e renda. Nesse contexto, o presente artigo trata-se de uma pesquisa bibliográfica que objetivou relatar os impactos do Programa Brasil Carinhoso na educação, saúde e renda da população beneficiada, baseado na hipótese de que o referido programa corrobora para melhoria das condições básicas de vida da população abrangida. Para isso, realizou-se uma análise bibliográfica nas publicações técnicas e científicas presentes nos portais SciELO e Google Scholar, bem como, em sites oficiais do governo federal brasileiro. Na análise foram consideradas as publicações cuja temática é objeto da presente pesquisa. No geral, observou-se que as ações do Brasil Carinhoso têm impactado positivamente as famílias beneficiárias, garantindo a redução da situação de extrema pobreza e melhorando o desenvolvimento infantil nos aspectos educacionais e de Saúde.