A percepção infantil sobre o meio ambiente tem sido objeto de diversas investigações que visam dar suporte as propostas de educação ambiental. O objetivo do estudo foi trabalhar o conceito da reserva biológica e sua importância para conservação na natureza. Foram realizadas aula de campo, palestra, vídeo e atividades práticas em duas escolas municipais localizadas no entorno da Reserva Biológica de Santa Isabel, Pirambu/SE. A coleta de dados foi realizada por meio de trabalhos manuais e a metodologia utilizada seguiu o método de Barros et al., (2015). Observou-se que os estudantes têm conhecimento das problemáticas ambientais locais. Existe afeição e zelo pelo meio ambiente circundante, uma vez que estão envolvidos no mesmo.

Atualmente o principal instrumento utilizado em grande parte do mundo para a preservação e conservação do patrimônio natural, assim como dos seus recursos, é a criação de áreas legalmente protegidas. As Unidades de Conservação (UCs) estabelecidas pelo SNUC são divididas em dois grandes grupos: Proteção Integral e Uso Sustentável, os quais se expandem e são estabelecidas de acordo com a relevância da conservação e o contexto da região escolhida. O trabalho foi realizado em cinco unidades de conservação de Proteção Integral do Estado de Sergipe e teve como objetivo geral, caracterizar as Unidades de Proteção Integral do Estado de Sergipe, e como objetivos específicos descrever a situação atual de cada uma, avaliando sua a efetividade de manejo. A avaliação da efetividade de gestão das unidades de conservação foi adaptada da metodologia RAPPAM (Rapid Assessment and Prioritization of Protected Area Management). Constatou-se que as Unidades de Conservação de Proteção Integral do âmbito estadual possuem maior nível satisfatório de manejo em comparação as UCs do âmbito federal. A única UC municipal do Estado pode ser considerada ‘Parque de Papel’, já que é apenas uma área cercada sem nenhuma perspectiva de manejo.