Con la intención de conocer la manera como se ha abordado en la literatura el tema de evaluación de servicios ambientales de soporte, este artículo presenta el resultado de un ejercicio de revisión realizado a través de una lectura crítica. La revisión llevada a cabo, utilizó como criterios de búsqueda las categorías de “Servicios Ambientales” y “Servicios Ecosistémicos”, conociendo de antemano que los servicios ambientales de soporte pueden no ser mencionados de manera literal en la producción científica. De los más de 6.700 artículos científicos encontrados sobre el tema, se aplicó un criterio de selección más específico, basado en los autores más citados entre el año 2005 a la fecha, logrando la organización de 57 estudios que permiten brindar un panorama de las diferentes formas como se han evaluado los servicios ambientales de soporte, en experiencias investigativas internacionales y nacionales. El ejercicio realizado permitió evidenciar diferencias conceptuales, limitaciones en cuanto a metodologías de evaluación de servicios ambientales de soporte específicas y vacíos en el estudio de dichos servicios, dejando a la luz la necesidad de profundizar en su estudio en el marco de la sostenibilidad y la resiliencia.

No abstract

El agua no solo constituye un pilar fundamental en las dinámicas productivas y sociales de un territorio, representa un bien común que posibilita la vida.  El uso compartido de este elemento genera una serie de impactos, interdependencias e incertidumbres en los procesos de gestión y toma de decisiones. Reconociendo que la participación de diversos actores y la integración de los conocimientos locales son claves en la construcción de un entendimiento de los sistemas socio-ecológicos y de sus posibles respuestas a los cambios, la presente ponencia, acoge la idea de que la gestión del agua debe repensarse en clave de un Pensamiento Ambiental que apueste a otras formas de conocer la realidad y por lo tanto de transformarla, planteando la urgencia de una pedagogía fundada en un pensamiento que desde las culturas de la América – Abya- Yala, propicien el cuidado como camino hacia un habitar poético-sur. Las reflexiones que se comparten en este trabajo, surgen a partir de la etapa inicial de la tesis doctoral “Praxis pedagógica en clave de pensamiento ambiental complejo sur” la cual se desarrolla en el marco del proyecto de investigación denominado “Resiliencia y Gestión de Sistemas Socio-Ecológicos Estratégicos para la Actividad Agrícola, en Escenarios de Variabilidad Climática. Caso de Estudio: Lago Sochagota (Boyacá, Colombia)”, en donde a partir del diálogo interdisciplinarios e intercultural, se ha logrado identificar obstáculos epistemológicos que dificultan una gestión orientada al cuidado del agua.