Este artículo socializa la sistematización de la experiencia pedagógica de la enseñanza del periodismo transmedia con base en el proceso de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), utilizado con estudiantes de periodismo de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano en los años 2016 y 2017. En su abordaje, los estudiantes trabajaron en la propuesta, investigación, producción y publicación de contenidos periodísticos, un ejercicio que tuvo como objetivo principal facilitar la comprensión teórica y práctica de los procesos convergentes, la producción de narrativas periodísticas y la interacción con las audiencias. La sistematización se sustenta en la observación de once proyectos en las etapas de conceptualización, producción de medios y contenidos a nivel narrativo y tecnológico, así como la gestión de redes sociales y la realización de actividades en escenarios no digitales. Asimismo, se basa en la valoración de la percepción de aprendizaje otorgada por los estudiantes de los grupos de proyecto. Estas observaciones permiten afirmar que el ABP resulta clave para lograr un aprendizaje significativo e integral; este método desarrolla habilidades en materia de estrategia, producción técnica y periodística para la multiplataforma, y otorga a los estudiantes competencias para relacionarse con sus audiencias. Del mismo modo, evidencia que el periodismo transmedia, desde la academia, necesita ser complementado y articulado sinérgicamente con otras propuestas y espacios mediáticos de formación, más allá del salón de clase. Este documento aporta elementos a considerar en la configuración de estrategias educativas en la enseñanza-aprendizaje del periodismo transmedia

Transmedia has caused journalism to revise its work to connect with the new media reality. This article presents the results of the exploratory research conducted on three Chilean media specialized in economics (MSE). RESUMENLa transmedialidad ha provocado que el periodismo revise su quehacer para conectarse con la nueva realidad mediá-tica. Este artículo presenta los resultados de la investigación exploratoria realizada a tres medios de comunicación especializados en economía (MEE) de Chile, donde mediante el análisis de la infraestructura de cada medio se identificaron las transmediaciones presentes en sus contenidos, así como de su capacidad de distribución. El análisis del contenido informativo en el denominado 'Caso Cascada' evidenció que las multiplataformas presentan un bajo nivel de transmediaciones resultante de la dinámica orgánica del entorno mediático, lo que sugiere que los medios multiplataforma deben ser más propositivos con las audiencias, para lograr involucrarlas con sus contenidos y con temas críticos de la sociedad.Palabras clave: periodismo transmedia, periodismo económico, convergencia mediática, medios de comunicación multiplataforma, medios de comunicación económicos, participación de las audiencias. RESUMOA transmídia fez com que o jornalismo revisasse seu trabalho para poder se manter relevante na nova realidade midiática. Este artigo apresenta os resultados de pesquisa explorató-ria aplicada a três meios de comunicação especializados em economia no Chile (MEE). Para isso, este trabalho teve que entender a infraestrutura de cada meio de comunicação para poder medir a eficácia de penetração entre a população. Esse exercício permitiu que a transmídia presente nos temas noticiados fossem compreendidas, como no "Caso Cascada". A observação deste caso fornece evidencias de que meios multiplataforma apresentam baixo nível de uma dinâmica orgânica de transmissão. O resultado aponta que o jornalismo convencional deveria ser mais proativo com sua audiência para poder envolve-la mais nos processos de fabricação de notícias, o que poderia resultar em maior debate público sobre os meios e seus pontos críticos.Palavras-chave: jornalismo transmídia, jornalismo econômico, convergência midiática, meios de comunicação multiplataforma, meios de comunicação econômicos, participação das audiências. CUADERNOS.INFO Nº 40