ÖZETBu çalışmanın amacı, Ankara'daki merkez ilköğretim okullarında görevli beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşlerini saptamaktır. Bunun yanı sıra öğretmenlerin kişisel özellikleri ile ölçme değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşlerinin karşılaştırılıp, araştırılmasıdır.Bu çalışmaya 2006-2007 eğitim öğretim yılında Ankara merkez ilköğretim okullarında görevli 160 beden eğitimi öğretmeni (75 bayan, 84 erkek ) katılmıştır. Öğretmenlerin ölçme değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşlerini almak için dörtlü likert tipi anket uygulanmıştır. Anket sonucu elde edilen veriler frekans ve yüzdelerle açıklanmış ve yorumlanmıştır. Ayrıca, ikili gruplarda bağımsız t-testi, ikiden fazla gruplarda tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Tek yönlü varyans analizinde gruplar arasında ortaya çıkan farkı değerlendirmek için Bonferroni çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır. Yapılan analizlerde 0,05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Bunlara ek olarak, öğretmenlerin haftalık ders saati, dersine girilen sınıf sayısı, dersine girilen ortalama öğrenci sayısı, çalışılan kurumda bulunan toplam beden eğitimi öğretmeni sayıları göz önünde bulundurularak, bu değişkenlerin katılımcıların görüşleri ile olan ilişkisini anlamaya yönelik olarak Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayıları hesaplanmıştır.Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre beden eğitimi öğretmenleri, ölçme ve değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşlere "her zaman" katıldıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca, öğretmenlerin demografik özellikleri ile anketteki görüşler karşılaştırıldığında yaş, kıdem, öğrenim durumu, hizmet içi eğitim alıp almadıkları bakımından anlamlı bir fark çıkmıştır (p<0.05). Beden eğitimi öğretmenlerinin okulda haftalık ders saati, dersine girdiği sınıf sayısı, ortalama öğrenci sayısı, çalışılan kurumda bulunan toplam beden eğitimi öğretmen sayısı ile anket görüşleri arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05).Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmeni, Ölçme ve Değerlendirme, İlköğretim PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHERS WORKING IN PRIMARY SCHOOLS IN ANKARA VIEWS ON THE APPLICATION OF MEASUREMENT AND EVALUATION TECHNIQUES ABSTRACTThe main purpose of the study is to assess the views of physical education teachers working in primary school in centre of Ankara towards measurement and evaluation applications. The views are also examined as a function of demographic variables including age, gender, length of working, in-service training, and education level.The study was conducted on 2006-2007 academic year. 160 physical education teachers (75 women, 84 men) working in the public primary schools participated in the study. A four point likert scale instrument was used to collect data. The data obtained from the teacher were assessed by using both descriptive and inferential statistics. Descriptive statistics was used to get the frequencies and percentages. Moreover, as inferential statistics, independent sample t-te...

The aim of this study is to analyse the participation motivation for extracurricular activities; study on primary school students. It also analysed whether such factors as age and sex change on the basis of their participation motivation. The population of the study is composed of 797students in primary school and, the sample is composed of 513 students. Students are participating in the extracurricular activities were included in an activity each month. Implementations continued for seven months. The activities were implemented, "Participation Motivation Scale", as a data collection tool, was applied to the students. As a result, it was determined that male and female students attending to the activities deemed "skill development" as the most important factor. There was statistically significant difference between female and male students such sub-dimensions as "fun", "success/status" and "movement/being active" in the study. The positive impacts of participation will, enthusiasm and excitements and also the students' physical, psychological and social developments were observed.

The aim of this research is to investigate Investigation of Participation Motivations in Exercises of Students Participating in Archery in Extra CurricularActivities. While the study's universe consists of all 11 th graders studying at High school, the sample includes 32 of the 11 th grade students who participated in arrow shooting activities in extracurricular activities. These students have not participated in arrow shooting activities before, and do not know how to shoot arrows. In the qualitative part of the research, a total of 18 students including 9 female and 9 male volunteers participated. In this study, the arrow shooting activity covers a total of 12 weeks, once a week, two lesson hours. Exercise Participation Motivation Inventory was used as the quantitative data collection tool in the research and it was applied to the students at the end of 12 weeks. Also, skills assessment test prepared by teacher and trainer were applied before and after 12 weeks to evaluate the skill of archery and semi-structured interview questions (8 questions) were applied for qualitative data. According to the quantitative results of the research, "Skill Development" is the most important motivational factor that motivates students to participate in exercise before 12 weeks of activity and afterwards Students' average scores related to the subscales in the Participation Motivations of Exercise before 12 weeks of activity were found to be "Health", "Competition", "Appearance", "Social and Entertainment" and "Skill Development". After 12 weeks of activity, it is found that students' average scores show increase in "Health", "Competition", "Appearance", "Social and Entertainment", and "Skill Development" sub-dimensions. A t-test was performed on the related samples to determine whether this increase was significant or not and it was found to be statistically significant. A t-test was conducted between students' pre-test and post-test averages of the students' shooting arrow skill test before and after 12 weeks of the activity and a statistically significant difference was determined (P=0.00). According to the results of the qualitative analysis of the study, these students were very pleased with arrow shooting, their attention to these spores and concentration increased, and most importantly, they stated that their opinion regarding physical education course changed positively.

ÖZETBu çalışmanın amacı Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlik programlarının fiziksel aktiviteye güdülemeye etkisinin belirlenmesidir. Araştırmanın amacını gerçekleştirmek için Dr. David Berkland tarafından geliştirilerek 3 uzman tarafından Türkçe ye çevrilerek normalize edilen "Egzersiz Güdülemeleri Envanteri " uygulanmıştır. 51 maddeden oluşan envanterden faktör yüklerinin düşük çıkması nedeniyle 19 madde çıkarılmıştır. Envanterde kalan 32 maddenin faktör analizi sonucunda dört faktörde toplandıkları görülmüştür. Faktörlerin güvenirlilik değerleri ise; 1.faktör: .88, 2. Faktör: .87, 3. Faktör: .83, 4. Faktör: .81 olarak tespit edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, Ankara ilindeki 4 üniversitenin spor eğitimi veren kurumlarından 68'i, 1. Sınıf öğrencisi, 86'sı, 4. Sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 154 öğrenciden oluşmuştur. Sonuç olarak, öğrenciler kendini gerçekleştirme ve bir gruba ait olma faktörleri için olumlu yönde bir güdülenmeye sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin spor yolu ile dış görünüşlerinin olumlu yönde değişmesine ilişkin güdülenme düzeylerinin düşük olduğu gözlenirken, spor yolu ile sağlıklı olmaları konusunda olumlu yönde güdülendikleri görülmüştür. Bayanların tüm faktörlerde erkeklere göre göreceli olarak olumlu yönde daha fazla güdülendikleri anlaşılmıştır. Takım sporları ile uğraşanların, göreceli olarak bireysel sporla uğraşanlara oranla daha fazla güdülendikleri belirlenmiştir. Birinci sınıftaki öğrencilerin, sağlıklı olma faktörüne ilişkin olarak egzersize karşı güdülenme düzeylerinin , dördüncü sınıf öğrencilerinden daha yüksek olduğu anlaşılmıştır. Haftada 3-4 ile 5 ve daha fazla egzersiz yapanların 1-2 kez yapanlara göre güdülenme düzeylerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır.Anahtar Kelimeler: Fiziksel Aktivite, Güdülenme, Beden Eğitimi Öğretmenliği Programları THE EFFECT OF THE PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHING PROGRAMS ON MOTIVATION ABSTRACTThe purpose of this study is to determine the effect of Physical Education and Sports training programs on the motivation for physical activity. In order to fullfil the purpose of the research "Exercise Motivations Inventory" was applied, Which was developed by David Berkland, and normalized through translation into Turkish by 3 professionals. Due to the low outcome of factor loads, 19 items were excluded from the inventory, which was composed of 51 items. As a result of the factor analysis 32 items were devided into four factors within themselves. The alpha reliability values of the factors were determined as 1.factor:.88, 2.factor:.87, 3.factor:.83, 4.factor:.81. The universe of research is the students studying in the 1st and 4 st classes. As the study group, 68 first-year students and 86 fourth-year students were taken from the sports education institutions of 4 universities in Ankara city. As a result of the research, it was determined that a medium-level motivation occured for the factors of self-realization and belonging to a group. The motivation of the research students for the positive change of their physical appearence...

ÖZETBayan hentbolculardan orta oyun kurucu, pivot ve kanat oyuncularının görsel ve işitsel reaksiyon zamanlarının incelenmesi amacı ile yapılan bu çalışmaya yaş ortalamaları 21.17 ± 1.50 olan 30 bayan hentbolcu denek olarak katılmıştır.Türkiye Bayanlar Hentbol 1. Ligi'nde, Ankara'da oynayan bu hentbolculardan 9'u pivot, 9'u orta oyun kurucu, 12'si kanat oyuncusudur.Görsel ve işitsel reaksiyon zaman ölçümleri Newtest 1000 Aleti ile yapılmıştır.r. Araştırmadan elde edilen veriler ''Çoklu ANOVA'', ''Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Tekniği'' ve '' t Testi '' ile analiz edilmiştir.İstatistiksel analizler sonucunda hentbolcuların oynadıkları pozisyonlara göre ( orta oyun kurucu, pivot ve kanat ) görsel ve işitsel reaksiyon zamanları arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır (p >0.05).Bayan hentbolculardan orta oyun kurucular ve pivot oyuncularının görsel ve işitsel reaksiyon zamanları arasında anlamlı bir ilişki saptanırken ( p < 0.05 ), kanat oyuncularının görsel ve işitsel reaksiyon zamanları arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır (p > 0.05).Sonuç olarak, orta oyun kurucu, pivot ve kanat oyuncularının görsel ve işitsel reaksiyon zamanları arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır (p > 0.05).Anahtar kelimeler: Görsel, işitsel reaksiyon, hentbol,bayan sporcu, THE EXAMINATION OF THE DIFFERENCES THE VISUAL AND OUDITARY REACTION TIMES OF FEMALE HANDBALL PLAYERS AT DIFFERENT POSITIONS ABSTRACTFor comparing the visual and auditory reaction times of female handball players at different positions ( wing players, centre play makers, pivot players ) ; 30 female handball players aged between 21.17 ± 1.50 observed to see the difference among them.Among those handballers who are playing in Ankara ( in the first division of Turkish Female Handball League ); 9 of them are pivot players, 9 of them are centre play makers and 12 of them are wing players. Newtest 1000 reaction timer was used to test the visiual and auditory reaction times. The data gathered from this search was analysed by multiple ANOVA and pearson product moments and student 't Test' statistics.Results showed that; there is no statistically significiant difference between centre play-makers, pivot players and wing players on their visual and auditory reaction times (p > 0.05).Among female handball players; a meaningful correlation is identified between centre play-makers and pivot players on their visual and auditory reaction times ( p < 0.05 ). On the other hand; there is no meaningful correlation between wing players visual and auditory reaction times (p > 0.05).In conclusion; it is observed that there is no difference between the centre players and wing players on their reaction times (p > 0.05). Key words: Visual, auditory reaction time,handball, sports women GİRİŞ VE AMAÇSporcu seçimi spor bilimcilerinin uzun yıllardır üzerinde çalıştığı önemli konulardandır. İyi bir sporcunun yetiştirilmesine bağlı olarak insan performansının sınırlılıkları zorlanmaya çalışılır. Bu ise yeni rekorlar ve dereceler getirebilmektedir. Bunun içinde öncelikle iyi bir sporsal y...