Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir o processo de obtenção de Temas Geradores e explicitar possíveis contribuições para o ensino de Ciências/Física, no contexto de uma formação remota realizada no PIBID. O processo formativo remoto foi desenvolvido com pibidianos e professores supervisores da Educação Básica, vinculados ao curso de Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Ciências da Natureza e Matemática, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. A dinâmica das atividades seguiu a Investigação Temática, baseada na perspectiva de Paulo Freire, processo no qual se obteve um Tema Gerador que direcionou a organização e planejamento de atividades didático-pedagógicas e exemplificou que é possível e viável a seleção de conceitos de Física, a partir de problemas da comunidade num contexto remoto. Nesse sentido, foi necessário reinventar o processo de Investigação Temática para se adequar às condições impostas pela pandemia do COVID-19 sendo possível observar que apesar de haver divergências em relação ao presencial, a exemplo da dificuldade de entrar em contato diretamente com a comunidade local, número reduzido de informações sobre a comunidade, utilização do Google Docs na organização e análise das informações da comunidade, utilização do Instrumento Dialético-Axiológico enquanto estratégia de determinação de situações-limite, a Investigação Temática manteve os princípios da perspectiva freireana.