Nous traitons de la conception et de l’étude du potentiel d’un dispositif
muséo-techno-didactique, parties prenantes d’une recherche-développement réalisée en
collaboration avec le Musée McCord et des enseignants d’écoles primaires montréalaises. Le
dispositif mis à l’essai tire profit de l’exposition Montréal — Points
de vue, des ressources numériques de l’institution et d’une récente application pour
technologie mobile. À la suite d’entretiens semi-dirigés réalisés auprès de dyades d’élèves
de quatre classes de 5e année, nous étudions le potentiel de ce dispositif sous
l’angle du raisonnement verbal en sciences humaines. Si une bonne compréhension de
l’interdépendance de l’organisation sociale et du territoire se manifeste dans des segments
explicatifs, les résultats obtenus doivent être replacés dans le contexte d’une implication
des enseignants allant bien au-delà du temps scolaire habituellement consenti à ce domaine
disciplinaire.
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