No abstract

Cette étude explore les effets à court terme d'un programme qui s'adresse à des parents gardiens et dont l'objectif est de favoriser l'adaptation de l'enfant à la suite de la séparation par l'intermédiaire d'une amélioration de la relation interparentale, de même que la relation parent-enfant. La comparaison au prétest et au post-test entre les groupes d'intervention (n = 23) et témoin (n = 22) indique que le programme améliore la relation parent-enfant et, dans une certaine mesure, la relation interparentale. Il modifie les perceptions parentales de l'adaptation de l'enfant, mais on n'observe pas d'effet sur l'évaluation qu'en font les enfants.This study investigates the short term effects of a program delivered to custodial parents, the primary purpose of which is to favorise the adjustment of children to separation by means of an amelioration of the parental and coparental relations. A comparison pre-test and post-test between an intervention group (n = 23) and a control group (n = 22) indicates an amelioration of the parental relation and, in a certain way, an amelioration of the coparental relation. The participating parents perceived that their child was better adjusted after the program than before, but this was not the case for their children

No abstract

La constitution du champ de l'orientation scolaire et professionnelle (1930-1990), de même que la disparition de l'inspectorat, en place durant plus d 'un siècle (1851 -1 964), sont analysées comme faisant partie des transformations qui traversent la société québécoise dans son ensemble au cours de la période étudiée. L'analyse vise à mettre en évidence la fonction de médiation, c'est-à-dire de transmission et de contrôle culturels et idéologiques, que remplissent les agents scolaires : les conseillers d'orientation et les inspecteurs d'écoles, définis ici comme appartenant à la catégorie des intellectuels. Elle souligne, chemin faisant, la pertinence de cette définition à rendre compte de certains changements qui s'opèrent dans le champ scolaire et dans la place et la fonction qu 'occupent les agents scolaires dans les rapports sociaux.