No abstract

Applied courses are difficult to teach to undergraduate engineering students in classical classrooms. To facilitate students' understanding and capture their motivation, technology should be incorporated into classrooms. In the Engineering Faculty, there are courses that are difficult to learn in a classical classroom and laboratory sessions; the programming algorithm course is one such class. Educational robots are required for teaching and learning programming algorithm logic. The Lego Mindstorms EV3 robots represent excellent technology to teach programming algorithm course subjects. The important point about the programming algorithms course is that it enables understanding of the logic of programming, as it enhances students' understanding of what it means when they are coding. This paper investigates how engineering faculty students' achievements are affected by robotics technology when learning computer programming algorithm logics. It analyses a usable solution with the Lego Mindstorms EV3 robot in the engineering classrooms for the introduction to computer programming course. The statistical results showed, Lego robot usage has raised student achievement in the introduction to computer programming course.

Robotik, mühendislik öğrencilerinin çalışırken analiz, tasarım ve uygulama yapmalarını sağlar. Robotik'in mühendislik eğitimi için kullanımı, öğrencilerin gerçek uygulamalarla anlamalarını arttırmayı amaçlar. Bilgisayar programlama dersi mühendislik fakültesinin ana dersidir. Genel olarak, öğrenciler programlama dersinin mantığını anlamakta zorluk çekerler ve bu ders hakkında olumsuz bir önyargıya sahiptirler. Bu çalışma, programlama dersinde robotların öğrencilerin tutumları üzerindeki etkisini incelemeye çalışmaktadır. Bu amaç doğrultusunda yüz öğrenci deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Deney grubundaki öğrenciler bilgisayar, robot ve kontrol grubundaki öğrencileri bilgisayar kullandılar. Öğrencilerin tutumlarını belirlemek için her iki gruba da Bilgisayar Programlama Tutum Ölçeği uygulanmıştır. İstatistiksel sonuçlar, robot kullanımının deney grubundaki öğrencilerin bilgisayar programlama dersindeki tutumunu olumlu yönde etkilediğini göstermiştir.