No abstract

Ук р а ї н с ь к и й п е д а го г і ч н и й ж у р н а л. 2 0 2 0. № 4

Актуальність обраної теми обумовлюється тим, що мистецтво в умовах сучасного інформаційного суспільства вимагає до себе поважного ставлення. Крім того, традиційна система освіти наразі не може забезпечити досягнення нових освітніх результатів, тому необхідно впроваджувати нові методи, засоби і технології навчання. Науковцями визнано, що набуття теоретичних знань, практичних умінь і навичок здобувачами початкової освіти, розвиток у них емоційної активності, набуття певних компетентностей особистості можливе, якщо застосовувати інтегровані уроки, на яких органічно поєднуються музичне мистецтво з іншими навчальними дисциплінами. Інтеграція мистецьких дисциплін з іншими навчальними предметами дозволяє створити особливий освітній простір для вираження учнями своїх ідей, підтримати дух мистецтва, що надихає молодшого школяра до змін від стандартного мислення до креативного. Науково доведено, що слухання й виконання музичних творів сприяє розвитку творчого й просторового мислення, формує вміння розпізнавати інформаційне й емоційне навантаження, заспокоює та дисциплінує. Автори статті переконливо доводять: зробити музику й образотворче мистецтво частиною інтегрованих уроків нескладно, якщо скористатися здобутками Орф-педагогіки, інноваційної діяльності й колективної творчої співпраці школярів у групах та парах.