The present study looks at the use of educational computer programs in professional training of students majoring in Philology. It highlights the urgency for new approaches to improve the educational process in response to the requirements of present realities. This study draws upon extensive corpus research on the use of innovative technologies in education. The findings reveal that there are certain differences in the application of this technology in teaching abroad and in the Ukrainian pedagogical practices. It was established that implementation of educational computer programs, in contrast with traditional teaching methods, has potential benefits as well as certain limitations. This research substantiates the importance of considering these factors when aiming to improve professional skills of future teachers and their linguistic competences. The conclusions drawn from the research findings allow providing recommendations concerning the improvement of professional training of foreign language teachers by means of educational computer programs.

та інших. Професійна підготовки фахівців-аграріїв не стоїть окремо від цих процесів. У сучасній науці розглядаються як питання професійного спілкування взагалі (С.М. Амеліна, Л.В. Барановська, З.І. Дзюбата, Н.О. Зуєнко, А.В. Кучер, О.В. Литвинова), так і проблеми формування готовності до іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх аграріїв (Ю.О. Ніколаєнко, О.С. Резунова, К.Г. Якушко). Безсумнівно, із цілком зрозумілих причин у дослідженнях даної теми основна увага приділяється англійській мові. Інші мови, зокрема німецька, потрапляють у коло інтересів лінгводидактів набагато рідше. Але водночас потреба у фахівцях-аграріях, здатних до професійного спілкування німецькою мовою, стрімко росте з кожним роком.Це зумовлює необхідність дослідження лінгводидактичних засад формування готовності майбутніх аграріїв до німецькомовного професійно орієнтованого спілкування.Сьогодні педагогічна складова частина поняття «готовність» трактується по-різному. Це може бути й «цілісна інтегрована якість особистості, що найбільш повно описує емоційну, когнітивну та

У статті визначено місце іншомовної професійно орієнтованої підготовки майбутніх фахівців-аграріїв у системі вищої освіти. Охарактеризовані основні поняття "професійна підготовка майбутнього фахівцяаграрія", "професія", "підготовка", "агроном". Проаналізовано основні документи, що регламентують процес викладання дисципліни "Іноземна мова (за професійним спрямуванням)". Ключові слова: професійна підготовка, агроном, аграрний заклад вищої освіти, іноземна мова (за професійним спрямуванням).

Дніпропетровський державний аграрно-економічний університет, Дніпро, Україна Анотація. В статті вивчено лінгвістичні особливості німецькомовних текстів спеціальності "Агрономія". Розглядається загальнонаукове трактування поняття "науковий текст", що є головним джерелом отримання фахової інформації майбутніми фахівцями-аграріями. Досліджено поняття "підмова спеціальності" та наведено її класифікацію. Ключові слова: науковий текст, підмова спеціальності, термін, агрономія, німецька мова. Linguistic peculiarities of forming of a professionally oriented German language reading competence of students-agrarians O. I. Piddubtseva Abstract. Linguistic peculiarities of German-language texts of the specialty "Agronomy" are studied in the article. We consider the general scientific interpretation of the concept of "scientific text", which is the main source for obtaining professional information by future specialists-agrarians. We also analyze the concept of "special sublanguage" and give its classification.

No abstract