The article describes current problems of students' life quality connected with online learning caused by Covid-19 pandemic and related quarantine. Since online learning can be considered stressful, and that pandemics and quarantine restrictions increase its impact on students' emotional and mental health as a basis for their quality of life, it is significant to discover their impact. The purpose of the research is to examine changing in students’ mental health during two periods of online learning. 258 students of Yaroslav Mudryi National Law University (Ukraine) became the sample group. Quantitative and qualitative methods have been used to achieve the purpose. The results have revealed that a rate of stress and an anxiety level among students have grown drastically comparing the first and the second online learning periods. The major conclusion is that experiencing stress, caused by online learning in terms of the pandemic and quarantine, a persons’ psychological well-being is badly influenced and can lead to depression. Practical recommendations to reduce stress and psychological problems have been proposed.

The article deals with new challengers in higher education system in terms of reality caused by coronavirus COVID-19. Some positive experience in English distance teaching and learning (at the basis of Yaroslav Mudryi National Law University, Ukraine) is described as it is significant in pandemic and may become useful for post pandemic society to improve educational processes. The purpose of the paper is to share positive ideas for English e-learning organization at the tertiary level in pandemic in order to use e-learning gains in further educational practice, highlight and solve its problems. General theoretical methods (analysis and synthesis) as well as empirical (observation and discussion) helped to find out advantages and identify disadvantages of the issue under study. The study has reached the following conclusions: asynchronous distance learning is effective for highly motivated students; synchronous forms demonstrate ability for developing all kinds of language skills. Advantages of distance teaching and learning there are: opportunity to display necessary didactic material on screen, to play audio recording or video materials for students in better quality. We have identified these problems: necessity of strong students’ motivation, connected with self-organization and the ability to work independently; sometimes insufficient technical skills of academic staff; academic dishonesty, which leads to meaninglessness of testing.

В наш час освіта зазнає впливу нових викликів, винаходів та новітніх технологій. Основна сфера, де представлені інновації, стосується методик навчання, на які можуть впливати різні чинники. Сучасні освітні технології використовують різноманітні способи залучення краудсорсингу для прямого чи опосередкованого навчання студентів. Ця технологія охоплює як розробку навчальних матеріалів, так і адаптацію навчального матеріалу з урахуванням різних потреб.

У статті розглядаються особливості викладання та навчання іноземних мов унаслідок змін та переходу до дистанційної освіти.  Проаналізовано застосування дистанційного навчання та використання різних онлайн-ресурсів та інструментів. Відзначено, що інтеграція цифрових технологій та навчання у співпраці (cooperative learning) — це пов'язані між собою категорії. У статті досліджено основні принципи кооперативного навчання іноземним мовам, висвітлено ролі викладачів в освітньому процесі. Виявлено переваги та виклики кооперативного навчання.

Specific features of the English legal discourse and trends of its transformationin the context of global challenges have been considered in the paper.