Simulation modeling is one of the most commonly used methods of studying the functioning of complex systems to assess possible risks. The use of simulation methods allows us not only to conduct a detailed analysis of the situation, but also to assess the probability of avoiding or appearance of a threat. The ship's crew must be staffed by qualified seafarers who have received a favorable decision from the management of crewing companies. Such commissions assess the applicant's competence at the international level, as he must work on ships of the world fleet. Therefore, among the tasks facing higher maritime education, one of the main is the formation of key competencies, the degree of formation of which is assessed at the international level. Over the last 5-6 years, Kherson State Maritime Academy has radically changed the training programs for maritime professionals, implementing a competencybased approach to training. The program of "Information Technologies" course, which is studied by 1st-year cadets, contains "Information Technologies in Navigation" module, which examines the algorithms and methods of solving professionally-oriented problems. The specificity of such tasks involves the use of simulation methods, algorithmization, the ability to use modern computer programs. This content of the course contributes to improving the quality of training of future ship navigators, and implementing the focus of this course on their professional activities. In other words, we begin to form both subject and universal professionally-oriented competencies. This article proposes methodological techniques for the formation of subject professionally oriented competencies of future ship navigators. These techniques are shown on the example of solving an applied problem using an information-modeling approach to the analysis and risk assessment of a ship operating in conditions of changing or unpredictable external influences. These influences are one of the factors that can lead to emergencies.

The information and communicative competency today is an integral part of professional training in any sphere. Due to the fact that nowadays big amount of work is done or monitored in the remote mode the requirement is stipulated for every specialist to be able to use digital technologies professionally. For a future seafarer it means, first of all, the ability to use modern technologies as the information and data resource and also it presupposes the ability to work with software libraries, to create data bases, to perform necessary calculations by means of cloud services inclusive. This component is of extreme practical importance as it enables the satisfaction of the social mandate to prepare future seafarers for the living in the information environment. The task is quite challenging so it requires the adequate knowledge level. That is why the main objective of the course “Information technologies” together with other subjects within the curriculum for the professional training in maritime academy is to develop the reliable scientific and methodological grounds for the realization of any professionally related tasks of future merchant feet officers. Specially selected tasks acquaint cadets with information technology in terms of implementing the solution of applied professionally oriented tasks, such as navigating the course, determining the location of the vessel, calculating stocks for the trip, etc. Therefore, the obligatory elements of the tasks are: construction of mathematical (computer) models;analysis of possible solutions to the problem; of technological processes, taking into account all factors influencing the process and methods of decision-making;implementation of mathematical models of problems in spreadsheets. This article proposes a strategy for solving an applied problem using an information-modeling approach to the analysis and evaluation of the technological process, namely, the algorithm for calculating the required voyage and storm fuel reserves of a marine vessel. Both office spreadsheets and cloud services were used to implement the mathematical model for solving this problem. The use of “cloud computing” technologies in the training of seafarers is due to the fact that, firstly, while on board, the master or ship mechanic can perform some components of their work, especially joint projects, in modern services, and secondly, these technologies, supporting traditional forms of education, is a new stage in the development of education and a cost-effective, efficient and flexible way to meet the needs of students in acquiring new knowledge.

Стаття присвячена можливостям формування професійної компетентності курсантів морських закладів вищої освіти засобами інформаційних технологій з застосуванням комп'ютерного моделювання. Під час вивчення матеріалу дисципліни Інформаційні технології для проведення комп'ютерного моделювання при розв'язуванні прикладних задач курсанти використовують обчислювальні та графічні можливості табличного процесору MS Excel. В статті розглянутий процес розв'язування задачі оптимального завантаження замкнутого простору вантажем різної форми та розміру. Формулювання проблеми. Створення моделі технологічного процесу передбачає введення способів вимірювання вхідних даних, процедур їх обробки, визначення вихідних величин та аналізу отриманих рішень. За допомогою функціоналу табличного процесору та завдяки вдало спроектованим таблицям, курсанти мають змогу не тільки автоматично отримувати розв'язки задач, а й експериментувати та аналізувати дані для прийняття остаточного рішення. Предметом дослідження є новітні концептуальні підходи до використання комп'ютерного моделювання для формування професійних компетенцій. Матеріали і методи. В процесі дослідження використовувались такі методи дослідження, як системний аналіз наукових і методичних джерел за тематикою дослідження, аналіз компетентностей в галузевому стандарті підготовки спеціалістів морської галузі, які формуються внаслідок вивчення дисциплін, що пов'язані з інформаційними технологіями, та узагальнення інформації щодо поставленої проблеми. Результати. Особливістю цього дослідження є те, що проаналізовано формування не тільки загально-наукових (предметних) компетенцій, що є першочерговим завданням під час вивчення матеріалу дисципліни «Інформаційні технології», але й можливість приділяти увагу формуванню спеціальних (професійних) компетенцій завдяки розробленій методиці використання комп'ютерного моделювання при розв'язуванні прикладних задач. Висновки проведеного дослідження полягають в наступному: завдяки використанню апарату математичного моделювання та функціоналу табличного процесора, ми маємо змогу насичувати зміст дисципліни «Інформаційні технології», яка викладається для курсантів 1 курсу Херсонської державної морської академії, прикладними, професійно-спрямованими задачами. КЛЮЧОВІ СЛОВА: моделювання, комп'ютерне моделювання, електронні таблиці, моделювання технологічного процесу (прикладні задачі, розміщення вантажів) ВСТУП Постановка проблеми. Моделювання є одним з видів діяльності людини та займає центральне місце в дослідженні об'єктів або процесів, дозволяє обґрунтовано приймати рішення, досліджувати висунуті гіпотези. Перш ніж здійснювати будь-яку діяльність, потрібно чітко уявити собі відправний, кінцевий пункти цієї діяльності та етапи її здійснення. Відправним пунктом в моделюванні виступає прототип, в якості якого беруть існуючий або спроектований об'єкт, систему об'єктів чи процес (Абдурахманова, 2011). Кінцевим етапом моделювання виступає прийняття рішення. В моделюванні це означає, що створюється новий об'єкт або змінюються властивості об'єктів, моделі як...

No abstract