У статті акцентується увага на проблемі формування студента-гуманіста в умовах діджиталізації освітнього середовища з урахуванням важливості певних моральних якостей, які, на нашу думку, є основоположними для успішної реалізації задуманого.Спираючись на теоретичні розвідки та власні спостереження, метою дослідження визначено виявлення певних особистісних, моральних якостей у процесі виховних впливів, що є фундаментальними для формування студента-гуманіста в умовах діджиталізації освітнього простору. Нами уточнено дефініції цих трьох рис (лояльність, самовладання, відповідальність), а також ми вважаємо, що їх спільною характеристикою риси, які сприяють розвитку гуманності молодої людини. Лояльність -це моральна риса особистості, що характеризується прихильністю та розумінням іншого на основі доброзичливого ставлення до потреб і життєвих позиції оточення з обов'язковою повагою до себе і своїх бажань. Самовладання -моральна якість особистості, що забезпечує рівновагу між зовнішніми та внутрішніми чинниками для приборкання надмірності емоцій та імпульсів, що сприяє точній оцінці ситуації і є більшою гарантією успіху у вирішенні тих чи інших проблемних ситуацій. Відповідальність -це моральна якість особистості, яка виявляється у різноманітних життєвих ситуаціях, де людина здатна проявити старанність і дбайливість у досягненні власних цілей, зважаючи на ситуації та почуття інших.Переконані в тому, що саме емоційні стани, інтереси, моральні якості структурують гуманність особистості, надаючи цій категорії чітких форм сприйняття й розуміння її іншими. До того ж вищезгадані структурні елементи студента-гуманіста не можуть існувати незалежно одне від одного; вони взаємопов'язані, чим стимулюють свій подальший розвиток і прогрес.Практична робота має проводитися паралельно до теоретичної і за допомогою ненав'язливих методів, які мають сильніший вплив на інструментальну сферу особистості, використовуючи при цьому всі можливі переваги цифровізації освітнього середовища.