Мета роботи – висвітлення й обґрунтування досвіду Харківської медичної академії післядипломної освіти щодо використання власного ресурсного потенціалу та факторів зовнішнього середовища для інституційного розвитку і забезпечення якості післядипломної медичної освіти.Основна частина. Представлена діяльність ХМАПО щодо організації ефективної взаємодії з об’єктами зовнішнього середовища, забезпечення попиту на освітні послуги, створення інформаційно збагаченого освітнього середовища, нарощування ресурсного потенціалу та створення гнучкої системи управління.Такі інституційні зміни зумовили необхідність розробки, обговорення та затвердження цільового проекту розвитку ХМАПО, реалізація якого забезпечить отримання позитивного результату та характеризує перехід навчального закладу на вищий щабель діяльності.Висновок. Інституційні зміни виявляються у підвищенні кваліфікації персоналу, творчій реалізації освітніх завдань, у повному використанні ресурсного потенціалу, залученні додаткових ресурсів.

Актуальною є проблема підготовки педагогічних кадрів до управління закладами позашкільної освіти з огляду на інтегративні стратегії розвитку освіти загалом, сучасні освітні реформи, оновлені функції закладів позашкільної освіти в умовах диджиталізації освітнього середовища, технологізації освітньої діяльності, оновлення форм організації освітнього процесу, розвитку партнерства, створення педагогічних інновацій та їх упровадження в діяльність закладів позашкільної освіти. Всеукраїнська науково-практична конференція «Позашкільна освіта у викликах сучасності: досягнення та вектори розвитку» дала змогу з’ясувати вектори розвитку позашкільної освіти та актуалізувати освітні тренди сучасності, серед яких — компетентнісний підхід в умовах сучасної позашкільної освіти; діяльність закладів позашкільної освіти в умовах адміністративно-територіальної реформи; професійний розвиток і розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників закладів позашкільної освіти; патріотичне виховання в сучасній позашкільній освіті; створення безпечного освітнього середовища в закладі позашкільної освіти; проєктна діяльність як механізм інноваційного розвитку позашкільної освіти; сучасні практики залучення дітей та молоді з особливими освітніми потребами до позашкільної освіти; педагогіка партнерства та співпраця в закладах позашкільної освіти; організація змішаного навчання в системі позашкільної освіти в умовах пандемії.