Objetivo: analizar el estrés académico en estudiantes universitarios. Para este propósito se definieron tres objetivos específicos: 1) identificar cuáles situaciones o condiciones del ambiente académico resultan más estresantes, 2) caracterizar las reacciones fisiológicas, psicológicas y comportamentales, y 3) conocer las estrategias de afrontamiento más frecuentes. Método: se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, transversal y de nivel descriptivo con una muestra de 450 estudiantes de tres universidades de Medellín y el Valle de Aburrá (dos instituciones privadas y una pública) utilizando el Inventario SISCO del Estrés Académico. Resultados: para la categoría Situaciones y condiciones estresantes, el ítem con más porcentaje en la clasificación alto fue el de Sobrecarga de tareas y trabajos escolares. Para la categoría Reacciones físicas, el ítem con más porcentaje en la clasificación alto fue el de Inquietud (este ítem presentó diferencias según la edad). Para la categoría Reacciones psicológicas, el ítem con más porcentaje en la clasificación alto fue el de Somnolencia o mayor necesidad de dormir. Para la categoría Reacciones comportamentales, el ítem con más porcentaje en la clasificación alto fue el de Aumento o reducción del consumo de alimentos(este ítem presentó diferencias según el semestre). Para la categoría Estrategias de afrontamiento, el ítem con más porcentaje en la clasificación alto fue el de Habilidad asertiva. Discusión: este conjunto de reacciones no hará más que menguar y perjudicar la capacidad intelectual y el desempeño académico de los estudiantes y, en muchos casos, el estrés académico (en conjunción con otras problemáticas) podría derivar en fracaso y deserción. Incluso podrían entretejer una trampa muy riesgosa para la salud y el proyecto de vida de personas jóvenes, en su mayoría menores de 25 años.

Varias investigaciones en Colombia han reportado que las dos sustancias psicoactivas de mayor consumo en jóvenes de 10 a 24 años, son el alcohol (legal) y la marihuana (ilegal). Este estudio tuvo como objetivo analizar las relaciones entre el consumo de estas dos sustancias y la depresión, el estrés académico y la ideación suicida en una muestra de 477 estudiantes universitarios colombianos de 18 a 25 años sin diagnóstico psicopatológico. El tipo de investigación fue cuantitativa, transversal, con un diseño no experimental de nivel correlacional. De todas las variables analizadas solo la ideación suicida presentó valores por encima de la media. Las demás variables tuvieron valores dentro de lo normal o por debajo de la media. La ideación suicida solo correlacionó con el estrés académico. No hubo correlaciones entre la ideación suicida y el consumo de sustancias psicoactivas o entre la ideación suicida y la depresión. Sí se encontró una correlación entre el estrés académico y la depresión, y entre la depresión y el consumo de sustancias. Se sugiere, aunque no sea posible probarlo por el diseño ni por el tipo de análisis, que la depresión actúa como una variable moderadora del efecto del estrés académico sobre la ideación suicida.

Introducción: En ámbitos de tecnología, virtualización y digitalización se brindan ciberespacios de oferta y demanda de servicios vía online; uno de ellos en tiempos de pandemia, es la posibilidad de adquirir servicios de psicología vía online, asumiendo a priori que estos sitios web son de confianza para los usuarios y de buena calidad. Este trabajo propone ciertos indicadores para evaluar los sitios web que prestan el servicio de psicología online en América latina. Metodología: Bajo un diseño metodológico experimental se analizó 144 sitios web de psicología online evaluando variables objetivas para someterlas a un análisis factorial con el propósito de la construcción de indicadores. Resultados: Según los indicadores propuestos se identifica a Brasil (=2.00) como el país que mejor índices arrojó, seguido de Argentina (=2.5), Chile (=2.67) y Colombia (=3.5); Integra Médica (Chile) (IMPOL=0.4629) es la URL de psicología online que mejor calificación obtuvo en América Latina. Discusión: A pesar de las condiciones pandémicas que atraviesa el mundo actualmente, y la latente necesidad de las personas para acceder a terapias psicológicas online, los sitios web carecen de varios aspectos de calidad web como seguridad, accesibilidad y posicionamiento web. Conclusiones: El Indicador de Medición de Psicología Online (IMPOL) es una herramienta que permite evaluar a los sitios web de esta categoría y detectar fortalezas y debilidades de cada sitio que brinda psicología online en tiempos de pandemia.

Past research has associated callous-unemotional traits (CU) in young people with serious conduct problems and antisocial behavior. However, whether CU traits influence implicit attitudes toward violence remains largely unexplored. We assess this hypothesis in two independent samples: a sample of youth with no criminal records (Study 1, N = 86), and in a sample of young offenders (Study 2, N = 61). Both groups were not compared due to theoretical (very different demographics) and statistical reasons (the total sample was insufficient to be able to reach the statistical power required in the comparison of both groups). Further, we use an implicit procedure to examine whether CU traits modulate wanting for violent stimuli. Across two samples of youth, we found little evidence of an association between CU traits and implicit violent cognition. In youth with no criminal records, implicit attitudes toward violence were related to the unemotional factor of CU traits, but unrelated to other factors and to a global CU traits score. CU traits were not associated with implicit attitudes toward violence in young offenders. The latter finding was mirrored in the implicit wanting task. Overall, our findings cast some doubts on the adequacy of implicit measures to assess implicit violent cognition in youth with CU traits. We discuss potential methodological limitations of this research (e.g., characteristics of the sample and performance in the implicit procedures) that may impact our results.

El contenido de esta publicación resulta de una investigación acerca de la prevención del comportamiento suicida, liderada por la Universidad Católica Luis Amigó (sede Medellín, Colombia) e implementada en cinco localidades del departamento de Antioquia con el objetivo de acompañar desde la asesoría y asistencia técnica a los municipios participantes mediante el trabajo interactivo con la institucionalidad de cada localidad. La investigación y el texto mismo tienen la pretensión de visibilizar esta compleja problemática como un asunto de todos y todas, en aras de posicionarla como una cuestión de interés público.