RESUMENEn el texto se discuten las nociones de adolescencia y juventud, como los abordamientos disciplinarios que de manera contemporánea se han hecho sobre dichas nociones; donde ya no resulta una novedad, pero sí una necesidad, el pluralizar: la necesidad de hablar y concebir diferentes «adolescencias» y «juventudes», en un amplio sentido de las heterogeneidades que se pueden presentar y visualizar entre adolescentes y jóvenes. Aquello cobra vigencia y sentido, de momento que concebimos las categorías de adolescencia y juventud como una construcción sociohistórica, cultural y relacional en las sociedades contemporáneas, donde los esfuerzos en la investigación social en general, y en los estudios de juventud en particular, han estado centrado en dar cuenta de la etapa que media entre la infancia y la adultez, las que a su vez, también se constituyen en categorías fruto de construcciones y significaciones sociales en contextos históricos y sociedades determinadas, en un proceso de permanente cambio y resignificaciones. Se rescatan los avances en el campo de la investigación en temáticas de adolescencia y juventud a tiempos actuales, y se plantean algunas interrogantes sobre el paso de la adolescencia/juventud a la edad adulta, que ayuden en delimitar las dimensiones y variables que pueden aportar mayores claridades al análisis y sus eventuales impactos en el diseño y definición de políticas hacia estos sujetos sociales.

This study suggests that during long-lasting abdominal surgery, normothermia is maintained after 2-3 h by either upper or lower body active forced air warming. After an initial post-induction mild hypothermia, normothermia was achieved faster with lower body surface warming. Thenar skin temperature trend showed that it remained above 32 degrees C during most of the procedure in both groups.

Artículo preparado como avance de investigación, a partir del estudio «Evaluación de las intervenciones programáticas hacia los jóvenes», realizado por encargo del Instituto Nacional de la Juventud (INJUV); en el cual también participaron en calidad de investigadores Juan Sandoval e Igor Goicovic. ** Asistente Social, CIDPA Viña del Mar.

ResumenEn el texto, se discute la instalación de la escolarización como mecanismo legítimo de posicionamiento social en los jóvenes estudiantes del sistema público. No solo está cambiando las estrategias de reproducción en estos grupos sociales, sino que también como configuración de cambios culturales importantes que tienen que ver con la forma que se le quiere dar a la vida en el futuro, las edades que se le están asignando a cada uno de los hitos que marcan los pasos a la adultez y la valoración de las estructuras e instituciones familiares tradicionales.Palabras clave: trayectorias de vida, transiciones a la vida adulta, condiciones juveniles.AbstractIn the present article, the author discusses the setting up of schooling as a legitimate mechanism of social positioning in the young students of the public system. This is not only changing the reproduction strategies in these social groups, but also as configuration of important cultural changes that have to do with the structure to be given to life in the future, the ages being assigned to each one of the landmarks that mark the stages to adultness, and the value of the structures and traditional familiar institutions.Key words: pathways of life, transitions to adult life, youthful conditions.

Este trabajo se ocupa de plantear algunas problematizaciones que vayan encaminadas a discutir la pertinencia conceptual y metodológica de las trayectorias sociales como posible enfoque que nos permita «analizar juventudes», asumiendo que la ubicación o espacio donde radican con mayor propiedad las trayectorias sociales es en el campo de la políticas públicas. Se presenta y discuten las nociones más comunes en uso en torno a las trayectorias sociales, con énfasis en las realidades de las juventudes, constatando las potencias, límites y dificultades metodológicas, de técnicas y de fuentes para el desarrollo de la investigación social bajo este enfoque.