Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin, Y kuşağı özellikleri açısından öz değerlendirmeleri ile öğretim elemanları tarafından yapılan değerlendirilmeleri karşılaştırmak amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tasarımda gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesine bağlı hemşirelik fakültesinde öğrenim gören 422 öğrenci ve 75 öğretim elemanı oluşturmuştur. Veriler, öğrenci ve öğretim elemanlarına yönelik oluşturulan Tanıtıcı Bilgiler Formu ile Öğretmenlerin Y Kuşağı Öğrenci Özellikleri Algıları Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veriler, tanımlayıcı analizler, t testi, Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin, ölçekten aldıkları toplam puan ortalaması 3,83±0,49 iken, öğretim elemanlarının 3,00±0,48 puan aldıkları saptanmıştır. Öğrenci öz değerlendirmelerinin öğretim elemanı değerlendirmelerinden biraz yüksek, ancak anlamlı olmadığı saptanmıştır. Öğretim elemanlarının öğrencilere ilişkin Y kuşağı algısında en düşük değerlendirme "İş Yönelimi" alt boyutunda olurken, öğrencilerin ise kendilerini "Öğrenme Yönelimi" alt boyutunda daha düşük değerlendirdikleri görülmüştür. Sonuç: Araştırma sonucunda, öğrencilerin ve öğretim elemanlarının, öğrencilerin Y kuşağı özellikleri açısından değerlendirmelerinin orta düzeyde olduğu ve karşılaştırmaların benzerlik gösterdiği saptanmıştır.