Cette étude analyse des ateliers de pratiques scientifiques et techniques destinés à des jeunes en difficulté, dans le cadre scolaire, hors temps scolaire, et l’adaptation de la démarche proposée par des associations de culture scientifique et technique. Une attention particulière, dans l’analyse des ateliers, est portée aux démarches suivies par les jeunes, à la place et aux rôles des écrits dans les activités, à l’ouverture à une culture scientifique, et aux fonctions de l’animateur. Des propositions pour optimiser le partenariat sont avancées.