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Abstract. In general, students of the Portuguese Language present difficulties to use orthographic rules, especially in formal contexts that require the use of correct spelling of words. To solve this problem, alternative teaching techniques may be adopted, such as educational games. This paper describes the development and evaluation, by way of a case study, of the educational game Novel that deals with orthographic norms of Brazilian Portuguese in a playful way. The case study revealed the use of Novel by students contributes significantly to the learning spelling, considering that the average scores of the students who used the software were higher than those who did not use it. Resumo. Estudantes de língua portuguesa, de uma maneira geral, apresentam dificuldades para empregar regras ortográficas, especialmente em contextos IntroduçãoLeitura e escrita são atividades fundamentais nas demandas das práticas sociais em nossa sociedade. Dessa forma, um dos objetivos mais importantes que o ensino de língua portuguesa deve assumir na escola é proporcionar ao estudante a apropriação da escrita, a fim de utilizá-la, de maneira eficiente, nas diversas situações sociocomunicativas. Um dos domínios de apropriação da escrita consiste, especialmente em contextos formais, no emprego das normas ortográficas. Nesse aspecto, muitos estudantes brasileiros apresentam dificuldades de escrita. Bizzochi (2000) afirma que essa dificuldade ocorre devido às inúmeras regras complexas e pela grande quantidade de exceções da norma, que requerem muita prática para serem memorizadas. Apesar do INEP (2015) mostrar que houve um aumento de 27,2% para 27,5% no desempenho dos alunos do ensino médio, em relação à língua portuguesa, entre os anos de 2013 e 2015, ainda falta muito para alcançar as metas estipuladas pelo Plano Nacional de Educação [Brasil 2014], a saber: desempenho em leitura e escrita igual a 70% até 2020. Considerando a necessidade de criar estratégias diferenciadas para a aprendizagem das normas ortográficas da língua portuguesa pelos estudantes brasileiros,

Abstract. e-Sinais is a Portuguese word translator software for signs in LIBRAS that looks for assisting deaf students in textual comprehension IntroduçãoA Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é utilizada pelos surdos no Brasil e é reconhecida como segunda língua do país. A LIBRAS e o Português são diferentes em níveis de sintaxe por pertencerem às distintas modalidades, respectivamente, visualespacial e oral-auditiva, a tal ponto que estudantes surdos apresentam dificuldades de compreensão e expressão do Português escrito [Quadros, Pizzio e Rezende 2009].Segundo Basso e Prietch (2016), o desenvolvimento acadêmico e social que se espera de crianças surdas só é possível caso a escola considere suas diferenças linguística e cultural. Este conceito pode ser aplicado a qualquer indivíduo surdo que frequente a escola, em qualquer idade, pois suas necessidades educacionais específicas são baseadas, principalmente, na dificuldade de comunicação por utilizarem uma língua diferente da língua utilizada pela maioria. Na tentativa de atenuar essas dificuldades, documento oficial no Brasil (2004) assegura como direito de todo estudante surdo ter um intérprete em sala durante o período da aula.

É constante a busca pela melhoria no desempenho de aplicações, principalmente em um ambiente onde dados são analisados em tempo real, como na Internet das Coisas (IoT). Este artigo objetiva analisar o desempenho de sistemas gerenciadores de bancos de dados (SGBDs) não relacionais, no contexto da IoT. Para tanto, três SGBDs foram avaliados por meio de uma ferramenta de benchmarking, utilizando uma base de dados real de IoT. Os testes avaliaram o tempo de resposta, a vazão, a taxa de erros e o consumo de CPU, memória e armazenamento. Os resultados demonstraram que cada SGBD tem características que o faz ser recomendado a um cenário específico, a depender do objetivo da aplicação em questão.

The educational software Big Bang aims to modernize and act as a facilitator tool in the learning environment, enabling easy interaction and learning of the students about the periodic table of the elements through contextualized tips that promote reasoning, making them learn dynamically and playful. Once the classroom environment needs to adapt to new ways of teaching, it is clear that the Big Bang is a promising application. It was applied a survey in order to classify the chemical elements by levels.Resumo. O software educacional Big Bang visa modernizar e agir como ferramenta facilitadora no ambiente de ensino, possibilitando a fácil interação e aprendizagem dos estudantes sobre a classificação periódica dos elementos através de dicas contextualizadas que promovem o raciocínio, fazendo com que os mesmos aprendam de maneira dinâmica e lúdica. Uma vez que o ambiente da sala de aula necessita se adaptar as novas formas de ensino, constata-se que o Big Bang é uma aplicação promissora. Aplicou-se um questionário com o intuito de classificar os elementos químicos por níveis.