The objective of this work was to analyze a mediation model concerning the perception of an empowering climate generated by a coach and enjoyment through the autonomous motivation of athletes. The sample consisted of 71 elite male volleyball players from six countries. The age range was 14 to 18 years (M = 16.5, SD = 0.96). The relationships between the perception of an empowering climate, autonomous motivation, and enjoyment were positive and significant. The mediation model showed that autonomous motivation acts as a mediator in the relationship between the perception of an empowering climate generated by the coach and the enjoyment reported by the athletes.

Tomando como base la conceptualización jerárquica y multidimensional del clima motivacional, propuesto por Duda (2013), el objetivo de este estudio fue poner a prueba el papel moderador de la motivación autónoma en la relación entre la percepción del clima empowering creado por el entrenador y la diversión en la práctica deportiva en pitchers de béisbol. Participaron 97 pitchers Mexicanos (Medad = 14.12, DT = 1.09) pertenecientes a 39 equipos de 10 Ligas de Hermosillo, Sonora, México. Las variables psicológicas fueron evaluadas con las versiones adaptadas al contexto mexicano del Cuestionario de Clima Motivacional Empowering y Disempowering creado por el entrenador (EDMCQ-C), la Escala de Motivación en el Deporte (SMS-II), y la escala de Satisfacción Intrínseca en el Deporte (SSI). Los resultados del modelo de regresión de moderación rodados con PROCESS indicaron que: la motivación autónoma modera la relación entre el clima empowering y la diversión (B = -.15, p < .05), concretamente, para valores altos de motivación autónoma la relación entre clima empowering y diversión fue nula, pasando a ser esta relación positiva y significativa para valores de motivación autónoma inferiores a 2.05. En conclusión, la motivación autónoma modera la relación entre la percepción del clima empowering creado por el entrenador y la diversión en la práctica de pitchers de béisbol. Based on the hierarchical and multidimensional conceptualization of Duda (2013) of the motivational climate, the objective of this study was to test the moderating role of autonomous motivation in the relationship between the perception of the empowering climate created by the coach and the enjoyment in the practice by baseball pitchers. Participants were ninety-seven Mexican pitchers (Mage = 14.12, SD = 1.09) belonging to 39 teams from 10 Leagues in Hermosillo, Sonora, Mexico. The psychological variables were measured with the adapted to the Mexican context versions of the Empowering and Disempowering Motivational Climate Questionnaire-Coach (EDMCQ-C), the Sport Motivation Scale (SMS-II), and the Sport Satisfaction Instrument (SSI). The results of the moderated regression model with PROCESS indicated that: autonomous motivation moderates the relationship between the empowering climate and enjoyment (B = -.15, p <.05), specifically, for high values of autonomous motivation the relationship between climate empowering and fun was null, becoming this positive and significant relationship for values of autonomous motivation lower than 2.05. In conclusion, the autonomous motivation moderates the relationship between the empowering climate perception created by the coach and the enjoyment in the practice of baseball pitchers.

Los climas empoderamiento creados por los entrenadores son determinantes en la motivación de los jóvenes deportistas y en la diversión de las actividades deportivas. Basado en algunos de los constructos de la secuencia teórica propuesta por Duda et al., (2018), se puso a prueba un modelo con la siguiente secuencia: clima de empoderamiento (empowering) ® tipos de motivación ® diversión y aburrimiento, en deportistas jóvenes de Hermosillo, Sonora. Participaron 373 deportistas (204 hombres y 169 mujeres), con edades comprendidas entre los 12 a 16 años (M = 13.95, DT = 1.11), los cuales completaron los instrumentos que evaluaban las variables de estudio. El análisis a través de un modelo de ecuaciones estructurales confirmó que el clima de empoderamiento se interrelaciona positivamente con la motivación intrínseca, y esta a su vez, con la diversión; de forma contraria, el clima de empoderamiento se relaciona negativamente con la motivación extrínseca y no motivación, y estas a su vez se relacionan positivamente con el aburrimiento. Se confirma que la creación de climas empoderadores por parte de los entrenadores, generan motivación de calidad (intrínseca) en los jóvenes deportistas, logrando mayor diversión lo que implicará un desarrollo óptimo en las actividades deportivas.