ResumenEn este artículo de investigación se analiza la estructura factorial de las dimensiones de liderazgo, eficacia colectiva y expectativas docentes, además de la estimación del efecto mediador de la eficacia colectiva entre las dimensiones de liderazgo y expectativas docentes. Participaron 587 educadores de 32 escuelas públicas primarias y secundarias de Bogotá. Para el estudio se desarrollaron análisis factoriales exploratorios, confirmatorios y se aplicaron las ecuaciones estructurales para la validez del modelo causal. Los resultados evidencian el efecto positivo del liderazgo y el rol mediador de la eficacia colectiva hacia las expectativas docentes. Palabras claveLiderazgo; eficacia de la educación; investigación; docente Transferencia a la prácticaEste estudio busca fortalecer las prácticas de liderazgo escolar, la eficacia colectiva y las expectativas docentes en escuelas de enseñanza primaria y secundaria. Se hace una aplicación directa para gestionar la distribución y profesionalización del liderazgo en la acción entre profesores, ya que las comunidades educativas son los espacios idóneos para el desarrollo de la eficacia colectiva docente, lo que posibilita que los profesores dejen su aislamiento y crezcan cualitativamente como colectivos. De este modo, se sugiere el diseño de políticas educativas orientadas al fortalecimiento de las capacidades docentes para acrecentar su liderazgo en equipos de trabajo. AbstractIn this paper we analyze the proposal of flexible training that predominates in vocational training in psychology in Colombia. A documentary mixed descriptive-analytic study was conducted with 36 universities. The qualitative analysis of the official documents of programs, and some international agendas was of semantic content. The study includes a statistical analysis to characterize the curricular structure of curriculum. We conclude that the university training in psychology promotes an approach of education associated with an instrumental principle of curricular flexibility, which goes in line with the adaptive logic and deregulated global capitalism, and is oriented under a standardized model and promotes work skills.