Since the late 1960´s, a great interest in the use of bioceramic materials for biomedical applications has been developed. In a previous paper, the authors reviewed crystalline bioceramic materials "sensus stricto", it is to say, those ceramic materials, constituted for non-metallic inorganic compounds, crystallines and consolidates by thermal treatment of powders at high temperature. In the present review, the authors deal with those called bioactive glasses and glassceramics. Although all of them are also obtained by thermal treatment at high temperature, the first are amorphous and the second are obtained by devitrification of a glass, although the vitreous phase normally prevails on the crystalline phases.After an introduction to the concept of bioactive materials, a short historical review of the bioactive glasses development is made. Its preparation, reactivity in physiological media, mechanism of bonding to living tissues and mechanical strength of the bone-implant interface is also reported. Next, the concept of glass-ceramic and the way of its preparation are exposed. The composition, physicochemical properties and biological behaviour of the principal types of bioactive glasses and glass-ceramic materials: Bioglass Vidrios y Vitrocerámicos BioactivosDesde finales de los años sesenta, se ha despertado un gran interés por el uso de los materiales biocerámicos para aplicaciones biomédicas. En un trabajo previo, los autores hicieron una revisión de los denominados materiales biocerámicos cristalinos en sentido estricto, es decir, de aquellos materiales, constituidos por compuestos inorgánicos no metálicos, cristalinos y consolidados mediante tratamientos térmicos a altas temperaturas. En el presente trabajo, los autores revisan el desarrollo de los vidrios bioactivos (biovidrios) y de las vitrocerámicas bioactivas. Si bien todos ellos son obtenidos también por tratamiento térmico a altas temperaturas, los primeros son amorfos y los segundos son obtenidos por desvitrificación de un vidrio, si bien la fase vítrea normalmente predomina sobre las fases cristalinas. Después de una introducción al concepto de material bioactivo, se expone una breve revisión histórica del desarrollo de los vidrios bioactivos. A continuación se describe su obtención, reactividad en suero fisiológico artificial, mecanismo de unión al tejido vivo y resistencia mecánica de la interfaz hueso-implante. Posteriormente, se expone el concepto de material vitrocerámico y el proceso de su obtención así como también se describen los principales tipos de vidrios y vitrocerámicos bioactivos (Bioglass ® , Ceravital ® , Cerabone ® , Ilmaplant ® and Bioverit ® ), sus composiciones, sus propiedades físico-químicas y sus comportamientos biológicos. Finalmente, se lleva a cabo también una corta revisión de los recubrimientos con vidrios bioactivos y de los materiales compuestos (composites) bioactivos así como de los usos más comunes de los vidrios y vitrocerámicos bioactivos.

No abstract

The present work has been conducted aiming to develop additional phase [Ca 3 SiO 5 , Ca 2 SiO 4 and/or Ca 3 Mg(SiO 4 ) 2 ]-bonded magnesia refractory materials via reaction sintering of dolomite-zircon mixtures, employing a Mexican dolomite containing an excess of 3 wt% of CaCO 3 . The study was based on phase equilibrium data extracted from the quaternary system CaO -MgO -SiO 2 -ZrO 2 , to put it more precisely, base on the projection from the MgO-apex of the liquidus surface of the primary crystallization volume of MgO onto the opposite face of the above mentioned quaternary system. The refractory materials designed within this system were obtained by attrition milling, followed by cold isostatic pressing and high temperature reaction sintering. All initial and produced materials were characterized by ICP-AES, XRF, XRD, SEM-EDX, DTA and TG analyses. The results obtained indicated that reaction sintering of dolomite-zircon mixtures is an interesting route to produce MgO-CaZrO 3 -additional phase refractory materials.Keywords: Dolomite; MgO-based refractories; Reaction Sintering; Zircon.. Sinterización reactiva de mezclas de dolomita mexicana -circónEl propósito de este trabajo ha sido obtener materiales refractarios de magnesia, aglomerados con una fase adicional [Ca 3 SiO 5 , Ca 2 SiO 4 y/o Ca 3 Mg(SiO 4 ) 2 ], mediante la sinterización reactiva de mezclas de dolomita-circón, empleando para ello una dolomita mexicana que contiene un exceso de 3% en peso de CaCO 3 . El estudio se basa en la información relativa al equilibrio de fases del sistema CaO -MgO -SiO 2 -ZrO 2 . En concreto se usa la proyección, desde el vértice del MgO, de la superficie de liquidus del volumen de cristalización primaria de este, hacia la cara opuesta de sistema cuaternario. Los materiales refractarios diseñados se han obtenido por molienda de atrición, seguida de un prensado isostático en frío y sinterización reactiva a alta temperatura. Todos los materiales, iniciales y finales, han sido caracterizados mediante ICP-AES, FRX, DRX, MEB-EDX, ATD y TG. Los resultados obtenidos indican que la sinterización reactiva de las mezclas de dolomita-circón es una ruta interesante para la producción de materiales refractarios de MgO-CaZrO 3 -fase adicional.Palabras clave: Dolomita; refractarios de magnesia; sinterización reactiva; circón.

RESUMENEl presente artículo expone los resultados de una investigación de corte descriptivo realizadaen la Universidad de Concepción con estudiantes en etapa inicial y terminal de la carrerade Biología en el ámbito de la comprensión del discurso especializado. La hipótesis detrabajo postula que el proceso de formación académica en las especialidades biológicasincide en el desarrollo de la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios,lo que se refleja principalmente en: a) diferencias en el nivel inferencial de lectura, b) enla percepción que los estudiantes tienen de los textos de su comunidad discursiva y c) enlas estrategias que emplean al leer un texto científico, asociadas con el nivel de estudiosuniversitarios de los sujetos. Para comprobar esta hipótesis se emplearon dos instrumentos:una prueba de lectura, compuesta por dos textos con distinto grado de especialización, yuna encuesta aplicada a la muestra total. La prueba de lectura fue aplicada a una poblaciónde 57 individuos correspondientes a dos niveles de formación profesional y académica,mientras que la encuesta se aplicó a una población de 29 individuos divididos en los dosniveles antes mencionados. Los resultados permiten comprobar la hipótesis planteada y hacervisible una de las tareas pendientes del la Educación Superior: la necesidad de alfabetizaracadémicamente a los estudiantes que ingresan a la universidad.