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O presente estudo está dividido em duas partes interconectadas, onde o ponto de interseção destas partes se encontra em uma perspectiva em que as observações serão conduzidas, que é aquela da Educação Especial. Esta se apresenta como ciência da educação que visa construir percursos e processos inclusivos para as pessoas com necessidades educacionais especiais, pondo a sua atenção a todos aqueles momentos educacionais formais, informais e não formais e em todas as idades da vida para a construção de um mundo mais justo e mais participativo. O esporte representa um destes momentos, desde que este faça parte de um projeto educacional e intencionalmente voltado para o crescimento das pessoas. Nesse sentido, a primeira parte do nosso trabalho se ocupará de apresentar o Futebol Integrado, como exemplo de uma arquitetura esportiva inclusiva e acessível, nascida no contexto italiano e graças à história da inclusão escolar italiana, ao Projeto Erasmus+Sport: Futebol integrado: as novas fronteiras do esporte para todos. Será apresentada a gênese, a construção, a evolução, prestando atenção aos paradigmas da diversidade, da acessibilidade e da participação. A segunda parte, justamente com base nisso, tentará evidenciar, mediante a análise de vídeo dos 15 jogos do Campeonato de Futebol Integrado realizado na Sardenha (ano de 2017-2018), como a participação dos números 2 (atletas com maior dificuldade no jogo) seja semelhante àquela do número 5 (atleta com maior habilidade) nas redes e nos chutes, mostrando como o Futebol Integrado representa uma verdadeira academia para a inclusão e para a valorização de todos.

Sport and movement represent primary factors of training and personal expression, they fit into the category of values from which no one should be excluded. The physical and sport experience is essential in the formation of the person, understood in its entirety; becoming consciousness of embodiment is combined with the rules and principles that are the basis of the exchange processes and social inclusion and training the skills of active citizenship and democracy. In this sense, sport is a mediator for the growth of all people, creating aggregated situations, based on the principles of solidarity, hospitality and well-being. The present study, as theoretical character, will rethink a particular aggregating situation, that in Italy since post World War II has been a model of educating and civil living together: the oratory, conveying the idea of social sport for all. There is the need to rediscover the humanity that is in ourselves, through the enhancement of the relationship, beginning to live places (new and old "agora"), as contexts for meeting, for a social experience participatory and community that restores the sense the cold lands and turning them into places. Living in our cities and our territories we will improve the quality of life in terms of security and social welfare, as well as personal well-being.