In the High Andes of central Chile, above the flat‐slab segment, analysis of more than 1,000 fault slip data from Miocene outcrops provides evidence for a change of the regional tectonic regime from compressional to strike slip. This shift in tectonic regime occurred during the waning stages of arc volcanism between 14 and 11 Ma, as a result of the shallowing of the Nazca plate, in conjunction with the migration of deformation to the Precordillera. During the early to middle Miocene, a compressive regime with horizontal σ1 axis (N86°E) was responsible for reverse slip along NNE to N‐striking faults. During the late Miocene, a shift to strike‐slip tectonics took place due to an increase in the absolute magnitude of the vertical stress component as the crust thickened and the gravitational potential energy increase. We argue that instead of the previously accepted highly compressional setting in the arc region during the slab flattening, the change to a strike‐slip regime was the main control on mineralization. Mineralization was controlled by the promotion of fluid expulsion from the magma chambers along active, subvertical strike‐slip fault systems with a high slip tendency, and focusing of fluids in localized areas undergoing extension. Under this strike‐slip regime, the El Indio, Tambo, and La Despensa fault systems formed as dextral strike‐slip systems. The tips and jogsites along these faults experienced local extensional stress fields, forming the El Indio and Tambo mineral districts.

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La globalización y las nuevas tecnologías, forman parte del crecimiento general de la sociedad, sin embargo, el uso excesivo de estas herramientas tecnológicas, traen consecuencias negativas, distorsionando exponencialmente, aspectos afectivos (comunicación, entendimiento, valores, respeto), dentro del grupo familiar. Es importante destacar que, los valores éticos y morales más resaltantes, son los aprendidos en el hogar, por lo tanto, el uso exagerado e irresponsable de medios tecnológicos, permiten desviar la atención de niños y niñas de temprana edad. La investigación se centra en los niños y niñas en edades comprendidas entre los 4 y 5 años, las cuales se encuentran iniciando su educación, observándose bajo rendimiento en el desarrollo cognitivo, motivado a la carencia de atención comunicacional, que traen a las aulas de clases, trayendo como consecuencias, carencias en el lenguaje oral, desinterés, bajo rendimiento escolar y problemas comunicacionales. El marco teórico relacionado al tema, estará unido a la hermenéutica y al pragmatismo del investigador, con la intención de emitir juicios y conclusiones que resuelvan y adicionen aportes a la sociedad. La investigación se enmarca bajo un enfoque cualitativo, descriptivo-explicativo, construyendo teorías que sostenga que los cuentos infantiles sirvan como herramienta estratégica, para mejorar el lenguaje oral en la educación inicial.