La recherche en cours concerne l'enseignement de l'oral à des enfants de 2 à 7 ans. L'article est centré sur l'apprentissage de la prise de parole en situation de discussion collective (conseil de type coopératif). La prise de parole, l'intervention à propos, le respect des règles de parole dans le groupe, pour donner son avis, faire une proposition, ont été particulièrement travaillés. L'identification des obstacles, la résolution des problèmes concernés mettent en lumière la nécessité de transformer les rapports et les rôles habituels des adultes et des enfants dans les situations de conseil. Elles montrent aussi l'efficacité d'activités de décentration et d'analyse de l'interlocution par ses propres acteurs.

Dans le cadre d'une recherche sur la construction de savoirs métalan-gagiers à l'école primaire, ciblée sur la didactique de l'oral, le Groupe INRP de l'IUFM de Créteil ("Méta-Oral") rencontre des problèmes de lexique. S 'appuyant sur les recherches portant sur l'acquisition du langage en milieu naturel, le Groupe construit des stratégies d'enseignement/apprentissage du lexique, prenant en compte les divers types de discours et la dimension métalin-guistique des savoirs des élèves : des situations d'activités lexicales sont présentées pour les cycles 1 et 2 (arts plastiques, conduites explicatives) empruntées aux projets des classes du Groupe.