O presente artigo foi elaborado a partir de dados preliminares de uma das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão Docência, Escola e Formação de Professores e junto ao Programa de Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria. Como objetivo buscou-se evidenciar as principais características do contexto de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul e dos professores ali inseridos. A metodologia utilizada teve abordagem qualitativa, utilizando-se de observação, análise documental e diário de bordo. A partir das investigações verificou-se especificidades gerais dos institutos federais e particularidades da atuação docente nesse contexto.Palavras-chave: institutos federais de educação; professores; trabalho docente.

A escrita deste trabalho é resultado de evento promovido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Panambi, e propõe-se a relatar a experiência desenvolvida no ano de 2015 pela Coordenação de Ações Inclusivas (CAI) a fim de provocar discussões a partir da exibição de filmes nacionais com temáticas específicas do campo da inclusão. No denominado CineViver, propôs-se três eventos durante o ano letivo, um por núcleo que compõe a coordenação, NUGEDIS (Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual), NEABI (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas) e NAPNE (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Especiais) em atendimento à Lei 13006/2014 que prevê a exibição de pelo menos duas horas de cinema nacional por mês nas escolas. Será feito, nesta escrita, percurso pelo campo do cinema e educação para, a seguir, relatar a experiência vivenciada nos três momentos em que foram exibidos os filmes escolhidos: “A história de todos nós”, “Hoje eu quero voltar sozinho” e “Refugiados na América Latina: a saída é a fuga”. Por fim, serão apresentadas as considerações finais e possibilidades futuras para se trabalhar o cinema na instituição.