We describe the implementation of a mandatory tuberculosis (TB) screening program that uses symptom screening and tuberculin skin testing in homeless shelters. We used the results of DNA fingerprinting of Mycobacterium tuberculosis isolates to evaluate the effect of the program on TB incidence and transmission. After the program was implemented, the proportion of cases among homeless persons detected by screening activities increased, and the estimated TB incidence decreased from 510 to 121 cases per 100,000 population per year. Recent transmission, defined by DNA fingerprinting analysis as clustered patterns occurring within 2 years, decreased from 49% to 14% (p=0.03). Our results suggest that the shelter-based screening program decreased the incidence of TB by decreasing its transmission among the homeless.

Este artigo, resultado de uma dissertação de mestrado, consiste em mostrar as possibilidades de outra visão sobre a educação ambiental. A pesquisadora Kauwá Apurinã Pupykary estabelece um encontro entre a Educação Ambiental e a Educação Escolar Indígena, em uma escola indígena. Trazendo recortes de autores indígenas e não indígenas busca entendimento dessa relação tão próxima. Uma tentativa de demonstrar as diferentes compreensões sobre a natureza e suas tensões. Abordamos a forma como os indígenas se relacionam com a natureza, com o território e a terra no ambiente escolar indígena, que tem por essência a visão ambiental indígena. O espaço escolhido para esta investigação localiza-se no Vale Juruá, Estado do Acre, no município de Feijó, nas Terras Indígenas Katukina/Kaxinawá onde vivem e habitam o Povo do Pássaro Azul, os Shanenawá. O método de investigação utilizado deriva de referências da antropologia e etnografia.

O artigo emerge da pesquisa de mestrado, e objetiva demonstrar a abordagem da Educação Ambiental no âmbito da Educação Profissional Técnica, de acordo com a percepção dos educandos do Curso Técnico em Vestuário, na forma de ensino integrado, do câmpus Pelotas - Visconde da Graça (CaVG). A Educação Ambiental investigada parte de uma visão crítica e transformadora da educação, para tanto autores como Loureiro (2004, 2006 e 2007) e Sauvé (2005) balizaram este entendimento. A pesquisa tem caráter qualitativo com dados analisados através de um questionário misto, com perguntas fechadas e abertas, aplicado à turma de formandos do curso, composta por oito estudantes. Os resultados apontaram para a prevalência da concepção conservadora da Educação Ambiental. A percepção do grupo estudado revelou que não há integração curricular tão pouco transversalidade do tema Educação Ambiental como determina a legislação. Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica e Transformadora. Educação Profissional Técnica. Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica.

No abstract

A iniciação à docência é um período de descobertas e intensa aprendizagem em que o professor se insere em um novo contexto e cultura escolar, sendo o momento que mais precisa do apoio institucional. Este estudo tem por objetivo analisar as percepções dos docentes sobre os processos de acolhimento, integração e os impactos vivenciados em sua prática pedagógica. A pesquisa foi realizada no Instituto Federal do Acre Campus Cruzeiro do Sul - AC, foram realizadas investigações bibliográficas, documentais e entrevistas com os docentes nas diferentes áreas de conhecimento, básicas e técnicas.  Os resultados da pesquisa mostram que a questão do acolhimento é fundamental de ser implementada na instituição, possibilitando ao professor iniciante conhecer o contexto institucional e organizacional.